你為什么會丟分

一、不能聯系全詩，片面答題

東 坡 蘇 軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

注：這首詩是蘇軾貶謫黃州后所作，題目中的“東坡”既是他勞動與生活的處所，也是他的“號”的來源。犖確：山石大而多的樣子。

很多評論者都認為，“雨洗東坡月色清”一句中的“清”字用得極好，你的看法如何?請具體說說你的理由。

缺陷答案：他既寫出了月光之潔白、月夜之清靜，又寫出了詩人內心的孤寂和清冷。

缺點分析：這個答案的可取之處是看到了“清”不僅指客觀的景，也映射詩人主觀情感，但顯然只注意到了“雨”和“清”的一般意義，便從經驗出發(而不是從詩歌本身出發)武斷地得出了詩人心情孤寂、凄冷的結論。其實只要考生注意三、四句中的“莫嫌”和“自愛”這些關鍵詞，再聯系雨洗月清后東坡清朗澄澈的意境及注解中的說明，是很容易理解到詩中“清”不僅指景物清新宜人，也應指心情的清凈無雜。著眼全詩，是解答此題的關鍵。 這個答案的另一失誤是過于籠統，沒有考慮到題目中所說的“請具體說說你的理由”這一要求。如果考生注意到了“具體”，自覺地去聯系全詩，也許就不會得出這樣的錯誤答案了。

參考答案：這句詩里的“清”字既寫出了月色和地面景物，又寫出了心情，情景交融，的確很好。一場雨后，天空和地面都很潔凈，月光透過無塵的碧空，傾瀉在珠水晶瑩的萬物之上，顯出一片澄明清朗的境界，這是寫景；詩人雖然被貶黃州。仕途坎坷，但隨遇而安，開朗樂觀，心凈無塵，這是寫情。二者和諧統一。

二、不能知人論世，架空分析

詠 風 王 勃

肅肅涼風生，加我林壑清。

驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。

去來固無跡，動息如有情。

日落山水靜，為君起松聲。

注：澗戶、山楹：指普通人家。澗戶，澗邊的人家。山楹，就是山巖鑿成的房屋。

詩人筆下的“風”是個什么樣子的形象?請試作具體說明。

缺陷答案：詩人描寫的是一位喜歡往返于…水田園、尋常人家、無拘無束、自由自在、快樂他人的隱士形象。“驅煙尋澗戶，卷霧出山楹”，風出沒于尋常人家，表明它追求的是閑適安樂的生活；風在日落了山水也靜了時，吹動松樹發出一陣陣松濤，使夜不沉寂，表明了它的情意。詩人所詠之風，正是詩人自身形象的寫照。

缺點分析：這個答案的可取之處是先概括再具體，層次清楚。但說風是一個隱士形象就有點架空分析了。教材中有《滕王閣序》，考生對王勃應該不陌生，他才華橫溢卻英年早逝，怎么會成隱士呢?知人論世，這樣的錯誤是可以避免的。

參考答案：詩人筆下的風是一個不知疲倦、不辭辛苦的奉獻者和“有情”人形象。它使山林清爽，驅散煙霧，并且在日落山靜的時候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。

三、只及一點，答題不周

聽流人水調子 王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

注：流人：流落江湖的樂人。水調子：水調歌。

1．第一句寫景，在全詩中有什么作用?2，這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術表現力。請就“斷弦”這一細節簡要賞析。

缺陷答案：(1)第一句為全詩奠定了感情基調。(2)“斷弦”的原因，是因為流人心中的情感太深太烈，以至于情到深處竟將琴弦撥斷。

缺點分析：這個答案顯然考慮不周到。考生既看出了第一句為全詩奠定感情基礎，也應該能看出它點出了事情發生的環境，這一點沒答出來可能是疏忽了。如果再順著景與情的關系這一層往深處想，也應該可以想到詩人在景中寄寓的個人情感。第二問考生注意到了事與情的關系，卻忽視了事情本身，即斷弦與弦律和演奏者之間的關系。

參考答案：1．①交代了環境；⑦為全詩定下了清冷的基調，烘托了氣氛；③通過寫景抒發了一種寂寞惆悵的心情。2．①反映了箏曲的激越；②反映了彈箏人的忘情；③也揭示了“淚痕深”的原因。

四、畫蛇添足，淹沒要點

塞上聽吹笛 高 適

雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

寫景有“虛景”和“實景”之分，請具體說說這首詩寫了哪些虛景和實景。

缺陷答案：詩中寫了白雪、牧馬、明月等實景，也寫了梅花、關山等虛景。從詩句中看，詩人看到了“飄雪”、“牧馬還”等景象，由此產生了聯想，想到梅花一夜間灑滿了關山，表現出一種置身大漠邊關的豪壯之情。

缺點分析：題目只要求給出哪些實景哪些虛景，答案中第一句已經回答了，第二句屬多余。第二句前半句是第一句的重復，后半句答非所問。詩歌鑒賞答題應該遵循“要什么給什么”的原則，不要節外生枝，讓多余的話淹沒答題要點。

參考答案：前兩句寫實景——胡人居住的邊塞地區，冰雪已經消融，傍晚，放牧的馬群陸續歸來；一輪明月升起，清輝灑滿大地，羌笛悠悠，在戍樓間響起。后兩句寫虛景——試問梅花被吹到何處了呢，那色那香一夜之間遍布了邊塞的關隘山川。

五、遷就術語，亂貼標簽

江 漢 杜 甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。

片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。

古來存老馬，不必取長途。

這是杜甫晚年客居江漢時所寫的一首詩。詩中二、三兩聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

缺陷答案：連用“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，產生了蒙太奇效果。“片云”、“孤月”借寫景寫情，表現了詩人孤寂的心情；“落日”、“秋風”則托物言志，表明了詩人壯心不已，愿意為國家效力的心跡。

缺點分析：運用術語進行詩歌鑒賞一定要講究恰當，那種只要心里有，一股腦兒用上去的做法是十分有害的。這個答案中的“蒙太奇”就用得莫名其妙，弄巧成拙。蒙太奇原是電影術語，是剪輯組合的意思，借用到詩歌中指通過多個意象的緊密組合構成意境的手法。這首詩中的幾個意象各自領起一個詩句，不是蒙太奇。

參考答案：“片云”、“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、寂苦和無知音的煩悶；“落日”、“秋風”意境雄渾開闊，又體現了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。(或者：第二聯中的“片云”、“孤月”既寫實又有喻意。云在空中飄，就像自己漂泊他鄉，漫漫長夜，月亮和“我”都如此孤獨寂寞；第三聯用“落日”喻指自己暮年，“秋風”則是眼前實景，與“落日”虛實相應。兩聯情景交融，塑造出一種天高道遠、孤月獨照的清冷意境。)

六、主觀臆斷，無據可憑

北陂杏花 王安石

一陂春水澆花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

注：王安石變法失敗，被迫閑居江寧。此詩寫于他晚年閑居之時。陂，水池。

前人評價這首詩說：“安石遺情世外，其悲壯即寓閑淡之中。”這首詩是如何表現詩人的悲壯之情的?請作簡要分析。

缺陷答案：詩人托物言志，用杏花自喻，花被春風纏繞并占盡春色，實寫自己官場輝煌，寫花縱使被吹作雪也勝過碾作塵泥，也就是說自己縱使客死任上也比一無所用強。以花喻人，寫出了自己悲壯的決心。

缺點分析：這個答案顯然沒有注意到題中的注解，也沒有讀懂全詩，憑主觀猜測答題。這首詩寫于王安石變法失敗、被迫閑居江寧之時，詩人以北陂杏花自喻，以南陌杏花襯托，表白自己寧肯被吹作雪飄，也絕不做那浮世之塵的高潔情操。

參考答案：詩人借助杏花形象，賦予其象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，以“縱被”和“絕勝”來強調，形象而深沉地表達了寧愿為理想獻身也不愿同流合污的悲壯感情。

七、忽視隱含問點，問答不對應

秋 夜 朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

缺陷答案：“涼”字最能體現詩人感情。第三句一個“涼”字推波助瀾，將悲涼的氣氛進一步升華，點明主題。作者因思念而難眠，因難眠而覺天涼。

缺點分析：題目要求從二三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字并在理解全詩的基礎上分析這兩句如何營造意境，這道題含四個問點：哪個字；什么情；什么意境；怎樣表現。這四者說得清楚準確了，才算答得圓滿。這個答案指出了“涼”字，卻對其中情感未加說明，對另兩個問點也答得不準確，只注意到第三句，把第四句和這兩句的關聯給丟了，因此，答案失之偏頗，似是而非。

參考答案：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心情孤寂。由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙，愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。

(作者單位：監利實驗高級中學)