聆聽在音樂欣賞中的重要性

摘要：本文對(duì)音樂欣賞教學(xué)中關(guān)于聽覺的培養(yǎng)與訓(xùn)練提出了自己的觀點(diǎn)和看法。發(fā)揮想象力，發(fā)展藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生深入理解音樂。

關(guān)鍵詞：聆聽 想象 思維 多樣化

音樂欣賞是感知音樂、理解音樂、體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。音樂欣賞是以音樂作品為對(duì)象，通過聆聽的方式及其他輔助手段來體驗(yàn)音樂和領(lǐng)悟音樂，從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng)。在音樂欣賞教學(xué)中，通過對(duì)不同音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力，使他們的心靈終生與音樂息息相通。而想讓學(xué)生走進(jìn)音樂的殿堂，感悟音樂藝術(shù)的真諦，聆聽便是打開音樂殿堂之門的一把鑰匙。

一、學(xué)會(huì)聆聽，培養(yǎng)音樂的耳朵

音樂是聽覺的藝術(shù)。音樂傳入人的耳朵，刺激大腦中樞神經(jīng)，從而達(dá)到凈化心靈，陶冶性情的作用。人只要有健全的聽覺，就能夠聽音樂，但人僅有健全的聽覺，卻不一定能聽懂音樂。馬克思說：“對(duì)于非音樂的耳朵，最美的音樂也是沒有意義。”古人云“七弦為益友，兩耳是知音”。如果想通過聆聽深刻感受音樂、體驗(yàn)音樂、理解音樂，就需要具備“音樂的耳朵”。

“音樂的耳朵”是要通過培養(yǎng)訓(xùn)練才能獲得的。在欣賞教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的節(jié)奏、旋律、和聲、速度、力度、調(diào)式等各個(gè)基本要素具有敏銳的感知能力，通過不斷的實(shí)踐和體驗(yàn)，逐步感受音樂作品的情感。例如在欣賞歌劇《白毛女》中《北風(fēng)吹》這一唱段時(shí)，可先讓學(xué)生完整地傾聽音樂，形成初步印象，再仔細(xì)感受樂曲中旋律的走向、節(jié)奏的安排、速度的把握和力度的控制，特別是樂曲第七小節(jié)中休止符的處理，更進(jìn)一步地從音樂的角度分析樂曲，體會(huì)樂曲所表達(dá)的情緒，最后感受出喜悅、祈盼的情緒特點(diǎn)。

二、聆聽需要插上想象的翅膀

豐富的想象力是欣賞音樂不可缺少的重要手段。音樂是抽象的藝術(shù)，這一點(diǎn)是它與繪畫、雕塑等藝術(shù)門類最大的區(qū)別，但并不是說音樂是不可感知的，它可以通過各種音樂要素使模糊的東西具體化。同一首作品，不同人的感受必定是不同的，甚至同一個(gè)人在不同時(shí)間里對(duì)同一首作品的感受也可能是不同的。在音樂欣賞教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，通過“音樂的耳朵”感受不同情境的音樂作品。

例如，學(xué)生在欣賞陳綱編曲的小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》時(shí)，應(yīng)啟發(fā)他們注意聆聽樂曲中模仿鳥鳴的聲音和力度的變化，引導(dǎo)他們自然地聯(lián)想到這是描寫早晨的音樂，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象出不同的早晨的景象，再通過分析樂曲的旋律素材運(yùn)用苗族音樂的特點(diǎn)，最終聯(lián)想到這是苗嶺的早晨。

三、反復(fù)聆聽，充分發(fā)揮聯(lián)想作用

聯(lián)想指感知某一事物時(shí)，連帶想起有關(guān)事物的心理過程。我們經(jīng)常會(huì)在欣賞一幅花鳥畫的時(shí)候，仿佛聞到了花香，聽到了鳥叫，在聽賞一首抒情曲時(shí)，仿佛看到了青山綠水的景象。這都是聯(lián)想在起的作用。例如，在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》時(shí)，可讓學(xué)生在聆聽時(shí)，利用手中的紙筆，畫出自己對(duì)音樂的感受，通過色彩與線條，把聽到的音樂表現(xiàn)出來，老師可引導(dǎo)學(xué)生：引子部分的長(zhǎng)笛演奏，好像把我們帶入了春天的感覺，春光明媚，鳥語花香，大地一派生機(jī)，而結(jié)尾部分又好像是在另一個(gè)百花盛開的季節(jié)里，兩只蝴蝶翩翩起舞，讓學(xué)生邊看畫面邊聆聽音樂，留下深刻的印象。

在欣賞教學(xué)中，還可以發(fā)揮其它各個(gè)器官，積極地參與到音樂之中，如拍手、點(diǎn)頭、跺腳、舞蹈等與聽覺相結(jié)合，讓“音樂的耳朵”和運(yùn)動(dòng)的身體密切地結(jié)合，使學(xué)生全身心地投入，盡情地表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生更深入地理解音樂，發(fā)展他們的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造能力。

四、聆聽多樣化的音樂

我國(guó)著名音樂家朱踐耳先生主張音樂家必須具備四副耳朵：即聽古典音樂的耳朵、聽民族民間音樂的耳朵、聽現(xiàn)代音樂的耳朵、聽流行音樂的耳朵。廣泛地傾聽各種類型和風(fēng)格的音樂作品，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高對(duì)音樂作品的鑒賞能力大有裨益。可以說，音樂欣賞就是一部包羅萬象的百科全書，它與其它藝術(shù)門類、其它學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，不同的音樂作品可以涉及到諸如歷史、地理、自然和風(fēng)土人情等許多方面，大大開闊了學(xué)生的音樂視野。

總之，音樂是聽覺的藝術(shù)。美國(guó)的艾倫-科普蘭說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了。什么也代替不了傾聽音樂。”在音樂欣賞教學(xué)中，最重要的環(huán)節(jié)莫過于聆聽，只有通過不斷地聆聽，才能真正提高音樂鑒賞能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)。