握緊人生的通行證

陳教授閱后認為——

與第一篇作文相比，這篇作文視野更寬廣，全文的論說性也更強。文章先講述知識給這個世界帶來的巨大變化，又對經(jīng)濟發(fā)展但道德水準低下的社會現(xiàn)狀表示憂慮。然后筆頭一轉(zhuǎn)，提出文章的中心話題：德才兼?zhèn)涞娜瞬攀琴t人。文章的思路如峰回路轉(zhuǎn)但又順理成章。

在寫作材料上，該生沒有像很多同學那樣一味地使用歷史文化名人的事跡。作為作文主要材料的華益慰和巴菲特的有關(guān)事跡，都發(fā)生于當代。從作文可以看出，該生對當下的社會生活比較關(guān)注，也有自己的見解，這是難能可貴的。當然，作文也涉及到了古代文化方面的材料，如文中引述的《左傳》內(nèi)容，至于對培根和海德格爾的評價，雖然只是點到為止，但也表現(xiàn)出了考生寬闊的知識視野。

與第一篇作文相比，此文的語言稍遜，我打了下劃線的語句都可再斟酌。

此文打55分比較合適。

學生卷三——握緊人生的通行證

“日三省吾身”是千百年來古人的傳訓。只有立身正、知識博，才能為世人所銘記。古人治學為育德，道德的完善又促使知識的飛躍，兩者相輔相成、互為依存。

“桃李不言，下自成蹊。”道德的力量無窮無盡，他不需要你的自吹自擂，亦不要你的毛遂自薦。美德的光芒穿透虛偽和狹隘，引來世人尊敬和贊許的目光。“終日而思，不如須臾之所學也。”知識哺育著人的心靈，澆灌著未來的人才茁壯成長。知識是力量，是財富，擁有足夠的知識才能才思泉涌，托身于世，在歷史的洪流中立足。但孤立地將兩者分開，卻是可悲甚至可怕的。當年希特勒的良知湮滅在戰(zhàn)爭和殺戮中時，一個人的才智成了世界的悲劇。美國的印第安人擁有良好的美德，他們真誠待人，卻慘遭歐洲移民的殺戮，這又是為什么呢？那是因為他們的落后。這充分說明知識與道德是缺一不可的。

知識的圣水拌上道德的甘露，才能孕育出時代的偉人。孔子周游列國，“惶惶如喪家之犬”，卻矢志不渝，我們從他的身上看到的是知識和道德的完美結(jié)合。岳飛高唱“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，我們聽到的是知識與道德伴出的完美音符。杜甫在悲痛中沉吟“國破山河在，城春草木深”，我們望見的是知識和道德結(jié)合成的憂郁的光芒。一個人可以擺脫所有世俗的束縛，不羈地生活在自我里，但他始終掙脫不了知識和道德相隨。知識和道德的完美結(jié)合，才能使人“知明而行無過”，才能治身治人治世。

世紀的大門已經(jīng)敞開，摸一摸口袋里的東西，朝氣蓬勃的你是否帶好了道德和知識的護照？

面對不解的困難，亮一亮你的“知識通行證”，暢通無阻地走向遠方。

面對解決的困難，握緊手中的“道德通行證”，它將掃平一切。

給自己雙證，勇往直前地向未來進發(fā)。

（本文原始得分：46分）