守護成長中的心靈

孩子完全憑感性認識生活，認識世界，童年是理智的睡眠期。不論他們說什么，做什么，追求什么，多是在一種不自覺狀態下，參照習慣、時尚或他人言行等非理性的實踐，也就是說，他們的行為往往由于別人這樣說過，或別人這樣做過而模仿之。

據媒體報道，某小學六年級學生畢業時彼此留言，在“興趣愛好”一欄中，有同學寫道：“看靚女”，“睡懶覺”。在“祝福語”一欄中，有的同學贈言：“將來腰纏萬貫時，別忘了多泡幾個‘小蜜’，包個‘二奶’，”；“將來做大官，賺鈔票，娶老婆，一個不能少”。記者問幾個學生為什么會寫這類贈言？孩子無所謂地回答說，比酷呀！如果哪個同學寫“愿你好好學習，將來成為國家棟梁”之類的話，就會被扣上“假正經”的帽子被排斥。

針對這個現象，人們有理由說學校思想政治工作薄弱，小學生理想、信念和前途教育缺失，但是僅是這么說說是很不夠的，也容易陷入片面。對孩子產生思想影響、道德影響和文化影響的，一般來自三個方面：第一是家庭，第二是學校，第三是社會。此外當代信息傳媒無疆界，影視和其他文學藝術對未成年人的影響也不容低估。而家庭和社會的影響往往會不同程度地抵消學校的教育，如留言中的那些“小蜜”、“二奶”、“做大官”、“娶老婆”一類，不可能是老師或課本傳授的，肯定是家庭和社會（包括影視及其他文學藝術作品）等校外的渠道傳播的。未成年人缺乏理性思維，對世間的是是非非都處于朦朧不清狀態，其愛憎好惡有較大的盲目性，或憑一時的心血來潮，或受某些時尚、世俗的驅動。……