從考試作弊談誠信教育的重要性

考試是學校人才培養過程中的一個重要環節，是了解教師教學效果#65380;了解學生對所學知識掌握狀況#65380;檢查教學質量的一種主要手段#65377;它對于促進教學管理與改革，提高教學質量等具有重要意義#65377;然而，無論是何種考試都不同程度出現了考試作弊的現象，也就是說“只要有考試，就會有作弊”#65377;參與考試作弊的學生既有平時不用功，成績較差的學生，又有平時學習較努力，成績較好的學生#65377;

考試作弊雖然發生在個別學生身上，但如果重視不夠或措施不利，則有發展的趨勢，若任由這種現象蔓延下去，它不但影響學校對教學效果的考察，而且違背考試公平#65380;公正的原則，影響學校良好學風的形成，影響到學校人才培養的質量#65377;對學生而言，作弊的負面心理效應對其心理的健康成長也極其不利，更重要的是影響到學校的誠信教育，甚至整個社會的誠信建設#65377;

一#65380; 考生作弊的心理因素剖析

1.依賴心理

由于依賴心理而作弊，源之于學生自我意識的薄弱#65377;現在的學生被稱為“被抱大的一代”，由于從小家庭#65380;學校包辦過多#65380;過細，而他們現在正處在人生觀#65380;價值觀初步形成的階段，對是與非#65380;對與錯不加分析，或缺乏足夠的認識和思考，自我意識薄弱#65377;表現在考試中，即不以考試作弊為恥，在他們的心里，作弊是應對考試有效的手段，對考試作弊有一種習慣性的強烈依賴心理#65377;

2.功利心理

有的學生把幫助別人考試作弊當成社會交換的籌碼，通過幫助別人作弊，達到獲得別人尊重#65380;情感或某些承諾甚至獲得物質利益的一種方式，是典型的急功近利的心理表現#65377;

3.虛榮心理

有些學生平時表現不錯，有的是學生干部，有的是歷年獎學金獲得者，他們考試作弊不是為了過關，而是為了得到更高的分數，以保持榮譽或評獎評優，滿足自己的虛榮心#65377;

4.盲從心理

由于目前還缺乏一個健全的誠信體制和誠信環境，導致考試作弊在很多學校成為一種客觀的存在，而且為數不少#65377;從心理學角度分析，人都有一種“趨眾心理”，看著很多人在作弊，有的學生也會趨之若鶩#65380;“追趕時尚”#65377;

5.投機心理

少數學生學習目標不明確，平時怕吃苦，學習不努力，到了期末考試或其他各種考試中，就“動歪腦筋”，利用各種手段進行考試作弊，想用投機取巧的方式獲得好的成績#65377;

6.講義氣心理

這類學生自身學習成績相對較好，但是性格里有一股很強的同情心和俠義之氣，把考試當兒戲，對作弊的危害性認識不清，僅憑義氣，面對同學的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友誼”之手，豈不知害人又害己#65377;

7.冒險心理

有些學生由于基礎較差，平時又不積極努力，幾個學期下來，沒有什么進步，這時面對各方面的壓力，會自動產生作弊的冒險心理#65377;

8.不平衡心理

有些學生看到別的同學考試作弊輕而易舉，尤其還取得了較好的成績，以致出現“學習努力的反而不如考試作弊的”的現象，此時這些學生就感到考試成績不公平，產生不平衡的心態，進而也加入到考試作弊的隊伍之中#65377;

另外，考生作弊除了自身的心理因素外，也有外部環境的影響，如社會上不正之風的存在#65380;學校現行考試模式的弊端#65380;監考教師執行的不力#65380;學生成績評價體系的不健全等#65377;作為學校，要杜絕考試作弊現象，建立良好的校風學風，一方面要在監考上加大執行力度，采取科學的考試方法和成績評價體系，另一方面更重要的是要引導學生樹立正確的人生觀#65380;價值觀，加強學生的誠信教育，塑造學生的誠信人格#65377;

二#65380; 加強對學生的誠信教育

1.不斷強化學生良好的自我意識，走出考試作弊的心理誤區

所謂自我意識，簡單的講就是指一個人對自己的認識和評價#65377;作為學生個人，既要看到自己的不足，更要看到自己的長處，這就需要自我觀察#65380;自我認定#65380;自我判斷和自我評價#65377;要學會悅納自己#65380;保護自己，既要重視身體健康，更應珍惜自己的品德和榮譽，以贏得別人的尊敬和友情，力求自身的發展和學習的進步;培養自強不息的意志，只有在平時的學習和生活中不斷完善自我意識，樹立樂觀#65380;成熟#65380;誠實的品性，才能達到完美人格的塑造#65377;

2.引導學生樹立正確的考試觀，誠實應對考試

考試既是對教學公平準則的衡量，也是對學生學業成績的檢驗，更是對學生誠信品質的考驗#65377;考試不僅對學生自己，對教師和學校更有重要的督促和評價作用#65377;要教育學生端正考風，遵守考紀，拒絕作弊和違規，以誠信的品德#65380;平和的心態#65380;拼搏的精神認真復習，誠實應考，實事求是地向學校#65380;向社會匯報自己真實的學業成績#65377;虛假的分數不僅會危害學生學習的動機與積極性，還會妨礙學校教學研究和教學改革的順利進行#65377;

3.幫助學生確立明確的學習目標，激發學習熱情

明確的學習目標，有利于增加學習動力和激發學習熱情#65377;做任何事情都應該樹立一個明確的奮斗目標，學習也一樣，樹立了目標，有了為之奮斗的動力和壓力，不管是遇到任何困難，你都會下決心去克服#65377;

4.教會學生掌握正確的學習方法，學會學習

當今時代是知識“爆炸”的時代，學生要想適應社會的發展，學會學習比學會知識更為重要#65377;要掌握學習的技巧，具備知識的再生能力#65377;很多學生學習成績不理想#65380;學習效果不佳往往都是因為沒有學會學習#65377;如上課前主動預習功課，找出聽課的重點#65380;難點，課后要及時復習，保質保量的完成作業，合理安排集中復習和分散復習#65377;有了明確的目標和科學的學習方法，再通過合理的學習計劃，將三者有機地結合起來，循序漸進#65380;厚積薄發，考試時就會從容應對，而不是絞盡腦汁地去想法作弊#65377;

5.加強誠信教育，塑造誠信人格

誠實和信用是做人的根本，是人格魅力的體現，是衡量品行的道德標準之一#65377;不管是何種心理的考試作弊行為，都集中反映了考生不誠實的一面#65377;德國詩人海涅就曾經說過:“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花#65377;”所以，學校應進一步加強誠信教育，并將誠信教育納入到學校的整體教育工作之中，從杜絕考試作弊做起，共鑄誠信校園#65377;