解答政治主觀題常用的思維方法

近幾年政治高考以材料為載體，注重考查考生能力和素質的主觀題，已日趨成熟。學生要想在考試中把政治主觀題做好，沒有較強的思維能力和科學的思維方法是不行的。這就需要我們老師平時在指導學生的學習和復習中，不僅要幫助學生扎扎實實掌握基本政治理論，而且還要幫助學生按照學習與思維的內在聯系，逐步形成解答政治試題的科學的思維方法。這既是適應高考升學競爭的需要，更是與新的課程改革接軌的需要。

一、矛盾分析法

矛盾分析法也叫全面分析法，就是在分析解答對要么錯。這種簡單的思維方式在進入高中接觸較復雜的問題時，常使學生不知所措，無所適從。當然在解答政治主觀題時，學生往往容易走兩個極端，而不會把二者結合起來。

例如：2005年江蘇高考卷第35題：針對近幾年來，有些中學生以穿名牌、用名牌為時尚，召開主題班會，請運用經濟學知識，談談自己對這一消費現象的看法。許多考生僅僅回答了“消費應與國情及家庭收入相適應，提倡適度消費，不應該盲目追求名牌、互相攀比”，而沒有從“名牌消費”的利和弊兩方面展開思考、分析，因此答案中就漏答了“名牌產品的消費對生產的促進作用、自主選擇權是消費者依法享有的權力”等另一思路。矛盾分析法在辨析題的解答中最能很好體現。辨析題的題目一般是對兩個或兩個以上的事物的關系做出一種界定，這種界定可能有正確的或合理的成分，同時又是有缺陷的或錯誤的。……