談家長會(huì)的召開

少年兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的，需要社會(huì)各方面，尤其是家庭的通力合作。學(xué)校教育與家庭教育有著共同的目標(biāo)，二者合作的好壞直接影響著教育目的的實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校教育中，開家長會(huì)是一個(gè)重要的教育途徑，它是學(xué)校、老師與家長聯(lián)系的紐帶。我認(rèn)為開家長會(huì)可以從以下幾方面入手。

一、近段班級(jí)情況的概述

每次開家長會(huì)時(shí)都會(huì)看到家長在走廊里看學(xué)生展板或翻看自己孩子的書桌等，尋找關(guān)于孩子的信息，所以班主任應(yīng)當(dāng)把近一段時(shí)間學(xué)校和班級(jí)的一些基本情況作一個(gè)概略的介紹，內(nèi)容可以包括班級(jí)內(nèi)部管理與考核，班級(jí)班會(huì)、文體活動(dòng)及近段時(shí)間班級(jí)同學(xué)的整體表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)情況，以便使學(xué)生家長了解情況、了解學(xué)生，知道他的孩子所處的學(xué)校和班級(jí)的基本情況，為開好家長會(huì)做一個(gè)鋪墊。

二、典型教育案例分析

憑借班主任的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們可以剖析一些典型的教育案例，向?qū)W生家長通報(bào)一些較好的教育管理方法，如過去你所教過的某個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的成長片段；某個(gè)后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的歷程與啟示；某個(gè)學(xué)生家長的有效家教模式；某個(gè)學(xué)生家長錯(cuò)誤管理方法的不良后果帶給我們的警示。這些案例可以是你身邊的，也可以是別的地方（網(wǎng)上、電視等）看到的。

三、家長之間的交流與學(xué)習(xí)

一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后常常有著優(yōu)秀的家庭教育方法。在家長會(huì)上讓優(yōu)秀學(xué)生的家長談一下“育兒經(jīng)”等，可能會(huì)起到良好的輻射和帶動(dòng)作用。也可以專門抽出時(shí)間讓家長們互相交流思想與體會(huì)，或者針對(duì)某個(gè)熱點(diǎn)的問題（比如學(xué)生周末玩電腦）展開討論。

四、通過家長會(huì)向家長了解孩子的一些信息

我在開家長會(huì)時(shí)多次發(fā)放家長會(huì)調(diào)查表，主要目的是為更好地增強(qiáng)家校之間的了解。內(nèi)容涉及雙休日學(xué)生在家情況的一些了解，以及在家中，親子之間在交流和生活中一些問題的調(diào)查。也可以讓家長寫一下自己最想對(duì)孩子說的話是什么，家長對(duì)班主任的一些建議和要求等等。通過這樣的調(diào)查，我們不僅可以從中了解到一些學(xué)生在學(xué)校里不能了解的情況，還能體現(xiàn)出我們對(duì)學(xué)生家長的尊重與理解，增強(qiáng)師生和家長之間的溝通。

五、班主任對(duì)子女教育管理經(jīng)驗(yàn)與方法的介紹

我們從事的是教育這個(gè)職業(yè)，在這方面我們有著職業(yè)的優(yōu)勢(shì)，也就是說，班主任是“內(nèi)行”。許多家長或許由于把自己的精力都放在了工作上，或許由于自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)欠缺等原因，導(dǎo)致他們不知道怎樣才能更好地管理和教育孩子。我們應(yīng)借此機(jī)會(huì)，和家長一起探討、交流、啟發(fā)和引導(dǎo)家長用更好的、更科學(xué)的、更完善的方法去管理和教育學(xué)生。切記，我們班主任不能批評(píng)、訓(xùn)斥家長，我們只能建議、引導(dǎo)家長。

六、面向?qū)W生家長做學(xué)生在學(xué)校的情況介紹

在全體家長集中之后，一般都是教師和學(xué)生家長之間的個(gè)別交流時(shí)間。每個(gè)學(xué)生家長都非常想知道自己的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，因此我們班主任有義務(wù)向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，但是在介紹學(xué)生情況時(shí)，要講究藝術(shù)。我堅(jiān)持的原則是：對(duì)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生，我們?cè)诒頁P(yáng)的同時(shí)，也要指出他們的不足之處和今后要努力的方向；對(duì)中間的學(xué)生，我們應(yīng)用發(fā)展變化的角度，指出他們的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)要客觀、恰當(dāng)、有策略地指出他們應(yīng)該怎樣就可以做得更好；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們的家長都比較著急，而且可能已經(jīng)不知所措了，我們要找出他們身上的閃光點(diǎn)，給他們希望，然后再指出學(xué)生應(yīng)該怎么做才能取得進(jìn)步。這樣講，家長比較容易接受，而且能明確今后努力的方向。