“官”“學(xué)”不分與學(xué)術(shù)腐敗

（《財經(jīng)》2006年第10期“周葉中涉嫌‘剽竊’案開庭”）

“官”以公共行政事務(wù)為其職責(zé)，“學(xué)”則以求真為其天職。一般來說，它們應(yīng)各司其職，相互服務(wù)又相互制衡。如果“官”“學(xué)”不分，則常常會催生出學(xué)術(shù)腐敗。

以大學(xué)為例，觀察中國的絕大多數(shù)大學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)，這些大學(xué)的教學(xué)和科研是圍繞著大學(xué)行政體制而運轉(zhuǎn)的。在這些大學(xué)里，學(xué)術(shù)權(quán)力明顯地依附于行政權(quán)力，甚至學(xué)術(shù)權(quán)力本身常常被同化于行政權(quán)力之中。這使大學(xué)教學(xué)和科研的控制權(quán)牢牢地掌握在大學(xué)行政體系之中，而大學(xué)行政權(quán)力又從屬于行政權(quán)力體系。

這種“官”“學(xué)”密切結(jié)合的現(xiàn)象，使大學(xué)的教學(xué)和科研在很大程度上成為提升官員政績的手段和工具。當(dāng)大學(xué)的資源分配、學(xué)術(shù)評價、職稱晉升等，都掌握在被社會同化的大學(xué)官員們之手時，教學(xué)和科研就不可避免地偏離了其本來面目。學(xué)術(shù)腐敗就此產(chǎn)生，也就不足為怪了。

武漢李長澤