《Ｈｅｒ ｈａｉｒ ｉｓ ｂｒｏｗｎ》

(本課選自仁愛版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊Unit 2，topic 2，Section C．)

一、教材分析

本課主要內容是學習關于服裝的新單詞。主要練習句型：What color do you like？I like the blue one．Which girl? The girl in blue.

二、教學目標

1.知識與技能：(1) To Learn the new words:shirt， T-shirt，blouse，cap，skirt，dress， glove， shoe， trousers，pants. (2) To practice the sentences and grasp The Pos-sessive Case of Nouns．(3) To trill the students abilities oflistening， speaking， reading and writing.

2. 過程與方法：To study together and learn by one-self．

3.情感態(tài)度與價值觀：To build the environment ofstudying English. Let the students feel happy when theystudy English in order to have confidence in them-selves.

三、教學重點、難點

1.重點：To grasp the new words and practice the sen-tences.

2.難點：How to memorize the spellings of words.

四、教學流程

評析：

本教學設計充分體現(xiàn)了新課程改革“以人為本，學以致用”的人文主義教育思想。教師能結合學生的實際，注重學生個性化發(fā)展。創(chuàng)造性地對教材進行整合，使課堂教學更生活化、合理化。創(chuàng)設學生合作學習、主動探究的教學情景，讓學生成為學習的主人。引入競爭機制，收到寓教于樂的良好教學效果。總結有以下幾個優(yōu)點：

第一，教師盡可能地創(chuàng)設英語情景，建立濃厚的英語學習氛圍。通過上課所學的chant吟唱，使學生進入英語的世界，以及鏈式問答What color is it／arethey．It is／They arc…很自然地引入新課。在練習單詞時，讓學生結合實際，對周圍的服裝提問：Whatcolor is it／are they How do you spell it／thern?使學生在不知不覺中學會知識。在survey中，通過對What color do you like，的問答，為下一個game奠定了個性化的基礎，以便找到書包的主人。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣，科學合理。

第二，靈活處理教材。該教學設計能嚴格遵守“英語課程標準”的相應要求，同時又能結合學生實際，不拘泥于教材原有的內容和體系，大膽整合，使教學易于學生接受，產生了良好的效果。

第三，讓學生在樂中學，學中樂。興趣是最好的老師，尤其是英語基礎學習階段。教師在教學情境的設置上、問題的角度上、調查的組織上、評價的方式上，都把激發(fā)學生學習興趣、學習的積極性放在首位，使整個課堂高潮迭起，充滿了生機和活力。為學生的終身英語學習奠定了堅實的基礎。

第四，突出以學生為主體。課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用，采用以學生為主體的教學思維。整個課堂活動以學生為中心，以學生的心理、生理特點以及學生的興趣、愛好來選擇課堂的教學內容。教師無論是在教學步驟還是在教學環(huán)節(jié)上，都做到了以學生為主體，調動了學習的積極性，讓學生都能積極主動地參與師生之間的互動。

編輯／于赫

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