課改中教師應提高六種專業能力
2006-12-31 00:00:00孫靜劉新平
黑龍江教育·中學 2006年8期
隨著課改的深入，教師的基本功也在不斷變革。在新課改中，許多新的“能力”應運而生，綜合起來有以下6種：
一、現代信息技術與課程的整合能力。教師的信息素養、技能準備決定了信息技術應用的程度和效果。其前提是能熟練運用多媒體設備、網絡以及進行課件制作等。
二、信息的敏感能力。教師要利用信息技術手段為課堂教學服務，并能在大量信息中進行選擇，在最短時間內找到能為自己所用的資料。
三、教師的語言評價能力。新課改要求教師成為激勵學生走向成功的激勵大師。激勵是一門藝術，教師的體態、動作、表情、語言，無聲的、有聲的，都可以激勵學生。
四、課程的開發與實施能力。為了成功地開發適合本校學生學習需求的課程，教師需要掌握基本的課程開發和實施技能。
五、課堂的駕馭能力。課程改革對教師的課堂駕馭能力提出了更高的要求，如強調學生的主動性。如何讓學生在活動中學習，是考驗教師的基本功之一。
六、教師的科研能力。課程改革提出許多新的教育思想和目標，都有待實踐的檢驗。教師能否擔當這樣的角色，取決于教師的研究意識和素質。
“千里之行，始于足下”，我們有堅定的信心與無窮的力量，相信在課程改革的促進下，定能加快實現教師的專業化進程。
(作者單位：五大連池市教師進修學校)
編輯／張燁
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