淺議語文學習習慣的培養

《全日制義務教育語文課程標準》“總目標”的第三項提出，要“養成語文學習的自信心和良好習慣”。在“階段目標”中，又分別要求學生“養成良好的寫字習慣”、“養成主動識字的習慣”、“養成講普通話的習慣”、“養成讀書看報的習慣”、“養成留心觀察周圍事物的習慣”和“養成修改自己作文的習慣”等。不僅如此，在“評價建議”部分，再從教師的角度把語文學習習慣作為教學評價的一項重要內容。它要求教師要“關注學生寫字的姿勢與習慣”，要求對閱讀的“效果和習慣等方面進行綜合考察”，對寫作則要求教師評價“是否有寫作的興趣和良好的習慣”。上述事實足以表明《語文課程標準》對“語文學習習慣”的重視程度了。

不過“課標”所列舉的諸多習慣，多是最基本的起碼需要具備的語文學習習慣，實際上，僅在語文學習過程中，可能和需要具備的習慣，至少還可以補充如下一些，諸如：邊閱讀邊筆記的習慣、邊閱讀邊思考的習慣、寫前搜集信息資料的習慣、構思時先勾劃思維框架的習慣、寫作時抒發真情實感的習慣、說話使用文明語言的習慣、聽話注意傾聽的習慣等等。

《語文課程標準》之所以如此重視語文學習習慣的培養，是因為良好的習慣一旦形成，就會享用終生，自然就會有力又有效地促進語文知識的增長和語文能力的提高。

由于語文學習習慣雖然是伴隨著語文知識的學習和語文能力的訓練而形成的，但卻非自然而然地形成，而需要教師和學生的自覺意識。因此如何做到自覺以及怎樣做，就成為值得探究的問題了。

在語文學習諸種習慣中，有些習慣如認真寫字的習慣、邊讀邊筆記的習慣，顯然屬于技術層面，而有些習慣則超出技術性質而進入心理層次，如邊讀邊思考的習慣，有的則進而涉及倫理范疇，如說話使用文明語言的習慣等。然而，不管是哪一層面的習慣，都同樣需要反復強化，長期持續地進行，因而須同樣認真對待。下面，從教學策略的角度試舉兩例，進而說明語文學習習慣的養成。

先說邊閱讀邊筆記習慣的養成。這是一種技術性習慣，似乎比較容易養成，事實上卻不然。實際的情況是，大部分中小學生甚至有些大學生也未養成。這對于以培養讀寫能力和習慣為己任的中小學語文教育來說，是難辭其咎的。

為了培養邊閱讀邊筆記的習慣，首先要樹立學生邊讀邊寫的意識，使學生每閱讀必自動拿起筆來，以致不必他人提醒，便逐漸形成一種持續的穩定的行為。其次還要給學生邊閱讀邊筆記的機會，使學生有時間動筆。這種技術性習慣的培養，在多數情況下，本來只要有自覺意識，就可以做到，卻由于此種意識的缺失而多未養成。從教學途徑和方法上說，可先從課內開始，使學生知道怎樣做。比如在文本重點處，讓學生圈圈點點，是邊讀邊寫習慣的培養；在有獨特感受處，勾勾畫畫，也是邊讀邊寫習慣的培養；在有疑問處，用文字提出問題、對人物或事件的看法寫下評論要點，抄寫成語、警句和精彩片段，更是邊讀邊寫習慣的養成。我們現在提倡既閱讀文本又同文本對話，如果能引導學生邊讀邊寫，就遠比只用眼睛閱讀理解要深，又利于良好習慣的形成，實在是一舉兩得。這里還要提到的是，當教師進行內容較系統的講授時，更有必要要求學生筆記要點。為了切實做到這點，每講授完畢，可指定兩三名學生宣讀筆記內容。如果時間允許，還可引導其他同學評論。這既可培養學生細心聽講的習慣和書寫的習慣，又能節省教師的時間，而達到檢查全班的目的。

再說傾聽習慣的養成。這可能被認為是容易培養的習慣，如俗話所說出個耳朵就行。其實它涉及到心理活動，超出了技術層面，因而也就需要給予重視，始終當做教學目標，給以不懈的追求。以前的《初中語文教學大綱》就要求“耐心專注的傾聽”，而在《語文課程標準》的“總目標”中，即提出“在各種交際活動中，學會傾聽”。并在所有年段分別要求“能認真聽別人講話”、“在交流中能認真傾聽”、“聽他人說話認真耐心”以及“耐心專注地傾聽”等等。這就表明，傾聽習慣的養成，不僅重要而且不易。那么該怎樣培養傾聽的習慣呢?

首先須弄清有哪些情況會妨礙傾聽，其原因又是什么。約略說來，主要有兩種情況妨礙傾聽：一種情況是，說話方表述的思想內容缺少趣味或言語形式缺少吸引力時；一種情況是說話方所表達的意思同自己意相左特別是反駁自己的意見時。

其次，也是最關重要的，就是把能否傾聽看作是一種思想、一種態度。它反映的是對說話方是否尊重的思想，反映的是否尊重說話方的態度，也就是說傾聽從來都不止是技術性、方法性的問題，而是一種精神和態度，因之也就不能等閑視之了。

傾聽習慣的培養，教師的表率作用至關重要。教師要做到傾聽任何一位學生的發言，即使他的發言有不合理處、有語病，需要給以糾正，也要表現出尊重的態度，使學生感到雖然表達上有不足而人格卻得到尊重，因而愿意用口頭語言申訴意見，包括為自己辯護。

作為教學策略，應極力營造一種相互傾聽的氣氛，使每一位學生都懂得尊重他人，學會傾聽。

此外，還要按照“課標”要求，把傾聽納入評價系統，以引起學生的注意，促進良好習慣的養成。

[作者通聯：東北師大人文學院]