農(nóng)村教育中亟待解決的三個(gè)問題

近幾年來，從中央到地方，農(nóng)村教育工作得到了前所未有的重視，其表現(xiàn)之一就是農(nóng)村中小學(xué)教師工資基本上能夠按時(shí)足額地發(fā)放了，這對于穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)教師的“軍心”發(fā)揮了決定性的作用，作為農(nóng)村教育戰(zhàn)線的名普通教師，筆者深有感觸，但同時(shí)，筆者認(rèn)為農(nóng)村教育還有許多亟待解決的問題，需要政府、社會給予更多的關(guān)注。

1．基礎(chǔ)教育設(shè)施亟待改善。

近兩三年來，國家在危房改造方面的資金投入不斷加大，但在農(nóng)村學(xué)校中，危房、險(xiǎn)房還沒有完全消失，漏雨的教室更是不足為奇。有些學(xué)校或政府撥款或群眾集資蓋起了教學(xué)樓，卻再也無力修繕教師辦公室，配置學(xué)生桌椅，更不用說建圖書室、語音室、微機(jī)室了。當(dāng)城市里的孩子在互聯(lián)網(wǎng)上愉快地“沖浪”時(shí)，農(nóng)村的孩子還不曾親眼見到過電腦，還不知道鍵盤鼠標(biāo)為何物。報(bào)紙上不止一次地報(bào)道過，因建校款被拖欠，建筑商在無奈的情況下鎖了教室門，導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)教室讀書。這樣的新聞在筆者的身邊也曾經(jīng)真實(shí)地發(fā)生過。筆者癡想；政府如能對農(nóng)村教育的投入再加大些，問題該是能夠迎刃而解的吧?

2．辦公經(jīng)費(fèi)亟待解決。

“一費(fèi)制”的實(shí)施在一定程度上遏制了教育亂收費(fèi)，給學(xué)生、家長帶來了實(shí)惠，卻給學(xué)校帶來了不小的經(jīng)濟(jì)壓力。農(nóng)村學(xué)校一般學(xué)生較少，除去書本費(fèi)外，所余部分連學(xué)校正常的辦公開支都難以應(yīng)付。“開源”無門，只能“節(jié)流”，教具、辦公用品等能不買則不買，實(shí)在不能省的則少買。說來也許沒人相信，筆者所在的學(xué)校為“節(jié)流”，連教師參考用書都沒訂。聽起來更像天方夜譚的是，筆者的一位朋友所在的學(xué)校連教師辦公用的紅色圓珠筆芯都沒有，沒辦法，朋友只能自己掏腰包去買或是借用學(xué)生的去批改作業(yè)。嗚呼，當(dāng)辦公用的兩毛錢的紅色圓珠筆芯都需要教師或?qū)W生去埋單時(shí)，真不知道這該是誰的悲哀。相關(guān)文件規(guī)定，對于實(shí)施“一費(fèi)制”的學(xué)校，政府要給予相應(yīng)的辦公補(bǔ)貼。相關(guān)單位對于“一費(fèi)制”是否落實(shí)督促檢查得很到位，但對于教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼問題是否落實(shí)到位卻不曾有人來過問。

3．師資力量亟待加強(qiáng)。

受農(nóng)村自然條件的限制，經(jīng)濟(jì)狀況的制約，有能力的教師“跳槽”了，有關(guān)系的教師“合理流動”了，又加上農(nóng)村學(xué)校學(xué)生少，教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)核編定員，這樣，每個(gè)農(nóng)村學(xué)校的師資力量就非常有限，甚至十分匱乏。像筆者這里的小學(xué)，一般情況下一個(gè)學(xué)校七八名教師，除去校長，人人都要“承包”一個(gè)班，語文、數(shù)學(xué)、自然、社會、體育、音樂、美術(shù)等等各門功課都要由一個(gè)人統(tǒng)統(tǒng)拿下。工作量大、辛苦自不必說，又有幾位教師是“全才”，能把各門功課都順利地教下來?在素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心的今天，我們的農(nóng)村學(xué)校卻嚴(yán)重缺少培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的專業(yè)教師，這不能不說是太悲哀。一個(gè)教師“承包”一個(gè)班，產(chǎn)生的另一個(gè)無法解決的問題是，教師因頭疼腦熱等原因不能到校上班時(shí)，教室里求知若渴的孩子怎么辦？

國家大、底子薄，各方面需要花錢的地方多，再加上一些地方官員心存不良的政績觀，大搞“政績工程”“面子工程”，把教育投入放在了次要的位置，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足也就不足為怪了。又因?yàn)榉N種或明或暗的原因，有限的教育經(jīng)費(fèi)分配時(shí)，錦上添花的情況不少，雪中送炭的情況不多，向農(nóng)村教育傾斜的指導(dǎo)思想貫徹得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，農(nóng)村教育的日子自然過得是捉襟見肘。

(作者單位：河南社旗縣唐莊鄉(xiāng)崗里學(xué)校)