高校理工科學生文學閱讀現狀的思考及圖書館的對策

閱讀，自古以來就被文人學者們推崇之至。宋代大學者、大作家蘇軾曾指出：“自孔子圣人，其學必始于觀書。”他很正確地指出，從孔子以來(其實也應該包括孔子之前)，凡有學問、有知識的人，都離不開廣泛地閱讀。而朱熹認為：“為學之道，莫先于窮理，窮理之要，必在于讀書?！备前验喿x作為“為學”的根本。直至今日，我們對閱讀重要性的體會愈來愈深刻了，而文學作品的閱讀作為閱讀的一個極其重要的方面，發揮著重要作用。

一、閱讀的意義

1.認識世界，認識自我

通過文學作品，我們才得以了解幾千年來社會和人類的發展，了解個人經驗以外的種種人情世故，悲歡離合，從而不斷加深對于人類生存的價值走向及其歷史必然性的把握。也正是在各種文學作品中我們能夠以種種不同的身份與角色去體味生活的酸甜苦辣，雖然這一切都只是發生在想象的世界，但這已足以引起我們對現實和自身的深入的思考，給我們追求完美的心靈以勇氣和信心。

2.培養創造力與想象力

文學與想象是形影不離的。“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！蔽膶W是心靈的產物，文學創作與文學欣賞都離不開豐富的想象力，創造力的培養離不開豐富的想象力，而閱讀過程本身就是一個再創造的過程。

可見文學閱讀或深或淺地影響著我們的生活，對每個人一生的發展都極其重要。那么作為我國現代化建設的一支主力軍——高校理工科學生，他們的文學閱讀狀況怎樣呢？

二、高校理工科學生文學名著閱讀的現狀

《華中理工大學理工科大學生文化素質調查報告》中對學生掌握文化知識的一般狀況的調查反映出理工科學生文學名著閱讀的匱乏和閱讀質量的低下。“在文學方面，我們設置了一組檢驗理工科學生對中外文學名著熟悉程度的題目，要求學生寫出《家》、《神曲》、《子夜》、《女神》、《復活》、《圍城》、《水滸傳》、《紅與黑》、《哈姆萊特》、《悲慘世界》、《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等12部中外文學名著的作者，統計數據顯示：全答對者2029人，占總數的45%，答對3個以上（含3個）8個以下（含8個）的626人，占總數的14%，全部答錯者占5%?！闭{查結果顯示的情況不太樂觀，究其原因，這和以往社會中“重理輕文”的思想不無關系。長期以來我們的教育是一專才教育。相當一部分打算讀理工科的學生從中學特別是高中分科開始，就已經有了“學好數理化，走遍天下都不怕”的看法，而放松了對文學的要求與學習。到大學階段，隨著專業學習的到來，加之大多數院校對理工科學生的文學素養的不太重視幾乎沒有提出任何要求，就促使大多數理工科學生只注重理工科專業的學習了。此外傳統的語文教學方法使得一些學生（特別是愛好理工科的學生）雖然學了十多年的語文，只是掌握了極為有限的一些文學知識，涉獵面狹窄，對文學閱讀興趣的培養更是無從談起。這就更加不利于大學階段理工科學生進行自覺地文學閱讀了。

而當今世界，科學技術的進一步發展和人類社會的進步，學科發展呈現出高度分化而又高度綜合的特征，人文學科和自然科學相互滲透、交叉、融合的趨勢越來越明顯，人文學科的重要性又逐漸被人們所認識。并且理工科各學科的教學、科研和發展也離不開人文精神的弘揚。人們己深刻認識到良好的人文素質是形成良好的業務素質的重要基礎，有利于學生開闊視野、活躍思維、創造創新，為其更好地發展和做人、做事、做學問提供廣博的文化底蘊。而文學閱讀則是提高理工科學生文學素質的重要手段。

三、高校圖書館的對策

高校理工科學生在課堂上接受系統的關于文學以及文學閱讀的培養教育的機會太難得了，這就要求高校圖書館充分發揮自身優勢，在把好文學圖書采訪關的基礎上搞好理工科學生文學閱讀的導讀工作。

1.把好書刊采訪關，使學生們有好書可讀

隨著文化的商業化、市場化和消費化，書刊的質量出現良莠不齊的狀況已是客觀的現實。因此圖書館的書刊采訪必須有明確的定位，應從培養學生的理性探索精神和提升學生的人文素質的角度慎選書刊。如由文化部發起，中宣部(大學生不良閱讀與圖書館的應對)文化部、教育部、共青團中央等九部委、團體共建的國家文化建設項目——“知識工程推薦書目”的入選入圍圖書正是優秀的采訪對象，應當從源頭上供給學生優質的圖書資源。而針對理工科學生文學水平較低的現狀，采訪書目應涉獵廣泛、全面。這時讓學生們充分了解優質館藏，并充分利用起來就成為關鍵的問題。

2.加強圖書館的導讀工作

有了優質豐富的館藏，就要求圖書館做好文獻宣傳和文獻檢索教育以及一系列的導讀工作。而現今不少的高校圖書館僅停留在提供新書目或必讀書目的層次上，書評活動匱乏，有組織的讀書活動稀少，文獻檢索教育也只是館藏總體簡介的層面，這就使的加強圖書館導讀工作成為當務之急。

（1）實施推薦書目制度，重點面向理工科學生

建立文學書目導讀數據庫。閱讀經典文學名著是理工科學生進行文學閱讀，培養自身的人文素質必不可少的一環。并且在網絡化的大環境下，有必要利用計算機網絡實現經典文學名著導讀的現代化，以提高工作效率，更有利于理工科學生對經典文學的涉獵。在經典文學名著閱讀的基礎上，理工科學生也有必要適當地接受文學圖書的最新動態，對現當代主流文化有一定的了解。高校圖書館就可以為理工科學生建立以文學類新書推薦為主題的信息單元，使理工科學生有針對性，及時快速地了解到最新的信息。這就要求圖書館積極引進和推薦新的數字資源，建立網絡信息資源目錄，開展網絡信息資源檢索講座，培訓和指導學生提高網絡檢索能力和網上資源的使用能力。

（2）定期舉辦重點面向理工科學生，針對文學閱讀的學術講座或座談會。高校圖書館可以利用自身所處的有利環境，有計劃地邀請人文社科系的專家教授舉辦圖書講座或座談，為理工科學生推薦一些名家名著，不僅讓大家了解更多的文學知識，更要讓大家體會到文學閱讀對提高自身素質的重要作用，讓理工科學生認識到文學閱讀的重要性，并真正地喜愛上文學，愛上文學閱讀。

（3）積極開展文學書刊鑒評活動，提高理工科學生的文學鑒賞能力。書評可以指導思想教育、文化教育，可以促進閱讀、鑒賞能力的提高。在引導學生進行文學閱讀的基礎上，還要積極地開展閱讀鑒賞活動，讓理工科學生自己書寫評論，并邀請名師點評，讓理工科學生感受到強烈的文學氣氛，受到良好的熏陶，帶動積極的閱讀潮流。此外，圖書館還可以根據自身優勢，開展豐富多彩的文學書籍閱讀活動，比如舉辦系列文學作品講座，經典文學名著座談會，讀書演講比賽，文學知識競賽等。通過一系列的活動吸引理工科學生自主地進行文學閱讀，形成良好的閱讀風氣和習慣，在全面提高自身素質的同時享受文學閱讀帶來的美好體驗。

（4）導讀人員的素質直接影響到導讀工作的成效，因此必須培養一支高素質的導讀隊伍。導讀人員除了有良好的政治素質和較強的責任感外，還必須精通圖書館知識，有純熟的圖書館技能和較寬的知識面，有較強的信息處理能力，善于廣泛涉獵最新的文獻信息，并有信息篩選、加工和提供的能力，要能熟練地掌握有關的現代化技術。而面對理工科學生文學閱讀進行導讀這一重要工作，特 別需要導讀工作者有較高的文學素養。要懂得中外文學史，了解各時期的主要文學流派、代表作及作者，了解文學名著的主要內容。要懂得中外歷史常識，通古博今，了解主要歷史事件及主要歷史人物，才能對各類文學作品有比較深刻的理解，從而更好地向理工科學生介紹各類作品，并幫助他們解決閱讀中遇到的一些問題。

總之，圖書館應把面向理工科學生文學圖書采訪，文學閱讀導讀工作擺在重要位置，把服務工作做好，激發大學生特別是理工科學生對文學的熱愛，使他們各方面的素質得到全面發展。

（屈鳳英曲阜師范大學圖書館）