孩子們需要什么樣的學習軟件

　　2005年的世界經濟論壇上提出了“一個兒童一臺筆記本電腦”的行動計劃。在知識經濟時代，信息素養已成為一項必備的基礎技能。隨著家庭網絡的普及以及多媒體網絡教室、校園網、“校校通”、遠程教育等工程的開展，網絡學習環境已經悄然走進了學校和家庭。
　　
　　網絡學習有其自身的特點
　　
　　“興趣”是推動學生學習的內在動力，它激發了學生強烈的求知欲望，從而為創新思維的產生奠定基礎。學習的效果與注意力是直接相關的，學生的注意力更容易被色彩鮮艷的圖片、夸張的形象、動聽的聲音所吸引，而網絡學習有著影、音、文字、圖片同步呈現的優點，因此網絡學習在吸引學生注意力上是十分有優勢的。
　　另外，網絡學習的操作性極強，學生使用電腦操作的過程就是一個主動參與的過程，這些特點都為很好地培養他們獨立探索、創新的能力提供了條件，而網絡虛擬的學習環境可以讓他們去創造、去想象，并在自己的創作中找到成功的感覺。
　　
　　網絡學習有助于解決教育的痼疾
　　
　　由于考試和升學壓力的存在，學生們普遍感到學習負擔重。小到上課注意力分散、學習效率低下，大到產生自卑、焦慮，甚至厭學情緒。如何把學生的外在壓力轉為學習的內在動力?這需要從學生學習的內需出發，調動孩子的主動性，讓他們以一種輕松愉快的方式自主地學習，并體驗成功的快樂，從而提高學生學習的興趣，變被動學習為主動探究。這種網絡學習有助于學生減輕學習負擔、增強學習興趣。
　　
　　網絡學習需要新的學習軟件
　　
　　信息化的硬件平臺有了，可還需要適合家庭學習和校園網使用的教學資源。盡管不少學校和軟件公司都參與到資源的開發中來，但大多很難實際運用到教學中。例如，不少軟件簡單地從教材出發，千篇一律地演繹教口北京教育科學研究院教育信息中心主任 商發明材的設計意圖，或者是大量地堆砌習題，仍然是填鴨式教學。新的教育資源或軟件應該是集學習、娛樂、互動為一體的教育資源。其最大的價值在于使學生獲得學習上的自由，變被動的接受為主動的探究，這也是新時代教育必須思考的問題。
　　
　　新學習軟件應追求游戲和學習的完美結合
　　
　　愛玩是孩子的天性，游戲是文化娛樂的一種，更是一種學習手段，特別對兒童來說是如此，將一些知識作為游戲活動的內容，通過游戲能更好地掌握。對于孩子來說，游戲型學習是一個五彩斑斕的世界，有可愛的卡通人物、精彩的故事情節，在改變故事主人翁命運的奸奇心驅使下，孩子會自主地學習相關知識，從而促使孩子積極、主動、創造性地學習。加上在線學習中的游戲評測機制，既能使孩子的努力得到成功的鼓勵，又可以增強其學習的信心。并且，有的游戲型網絡學習軟件還會定期更新課程，像“百年互動學園”，每個月都會根據新課程標準和新教材開發出新的游戲學習課程，隨時都會帶給孩子嶄新的學習體驗，從而保證了孩子學習的持久性和知識的延續性。避免了個別學習軟件“保鮮期”不長、知識體系不完整的不足。而對于家長來說，游戲型網絡學習除了可以省去請家教的費用，還可以通過數據圖表看到孩子最近的學習科目、每個科目的學習時長、該科目的評測得分等，從而了解孩子的學習興趣在哪里、學習的成效如何等。網絡游戲教學提供了家庭環境下良好的學習管理模式。
　　如今的網絡學習軟件大多數還停留在知識點和題庫的提供上，沒有很好地將學習與娛樂性結合起來，趣味性不足。而游戲型網絡學習軟件，用新奇有趣的情景引出學習內容、用精彩互動的游戲來評測學習效果、用豐富多樣的鼓勵建立學習信心。將探究式學習方式和學生興趣完美結合的游戲教學環境，無疑是解決游戲與學習矛盾的良方，將日益受到學生和家長的青