博思威龍智能教育機器人在素質教育中的應用

　　博思威龍智能教育機器人在開發伊始，便緊跟國家課程改革精神，注重干青少年素質教育的培養，緊扣信息技術教學的要求及目的。其采用獨特的積木式結構，非常適合于青少年的創意和培養青少年的動手能力，是素質教育的優秀平臺。
　　圖1是小朋友以大型娛樂場為創意背景，利用博思智能教育機器人為平臺，實現娛樂場中自動開門、旋轉椅、摩天輪、海盜船和觀光電梯的智能啟動，充分表達了孩子們天真的童心。圖2是小朋友根據日常生活搭建的一輛公路清潔車，可以沿指定的黑線行走，在行走時可以依靠“吸塵器”清潔路面。
　　圖3是技術人員利用博思威龍智能教育機器人組裝的現代加工中心的模型，它可以實現自動加工及刻字等，是機械專業課程中優良的實驗室工具。圖4是小朋友所搭建的動物模型中的一個恐龍的模型，充分發揮小朋友的創意思維。
　　
　　在博思威龍智能教育機器人的機械平臺中，幾乎包括了大學機械原理中所有常用的機械傳動方式，包括各種齒輪傳動、鏈傳動、皮帶傳動、履帶傳動等，是青少年擺脫單純書本教學的傳統方法而通過“做中學”來直接建構知識的現代素質教育方法。
　　博思威龍智能教育機器人在中小學、大學及青少年宮等有廣泛的應用，是開展機器人教學、素質教育和其他學科教學的優秀平臺。
　　圖5是清華大學自動化系借助博思機器人開展機器人大賽，實行以競賽推動學科建設的新型教學方式。圖6是廣州美術學院以博思機器人作為素材，探究仿生機器人的教學，將五彩斑斕的大自然分解成一個個獨立的元素，然后通過博思機器人實現這些元素的二次組合，成為仿生的機器人，開辟了新的教學模式。
　　博思威龍智能教育機器人將為推動素質教育的普及和發展提供堅持不懈的努