中央電教館“十一五”教育技術研究重點課題《手持式網絡學習系統在學科教學中的應用研究》在京啟動

　　2006年5月26日，中央電教館“十一五”教育技術研究重點課題《手持式網絡學習系統在學科教學中的應用研究》開題會在北京九華山莊隆重舉行。來自北京、天津、上海、深圳、黑龍江、浙江等20多個省市電教館負責人，100多所中小學校長、電教骨干，總課題組及專家顧問成員共200多人參加了此次開題會。中國工程院院士倪光南出席開題會并作了專家報告。
　　會上，中央電教館副館長、總課題組顧問王曉蕪代表課題組致開題辭，他說：“隨著信息技術的迅猛發展和新課程標準的實施，教育信息技術與學科教學在不斷融合，力n快推進教育信息化發展的步伐，是當前教育發展和改革中緊迫而又重要的任務。而在教育資源和資金投入都相對短缺的情況下，如何將便攜、高效的手持式設備應用到學科教學中，則成為未來教育信息化研究的重點。”
　　總課題組組長，北京師范大學博士生導師、知識媒體研究中心主任余勝泉作了開題報告。總課題組就研究領域和子課題研究進行了生動、詳細的講解。同時，為了保證科研進程的權威性，課題組還聘請了中國工程院院士倪光南，北京師范大學特聘教授、華東師范人學教授、博士生導師祝智庭，北京師范大學教授、博士生導師、教育技術學院院長黃榮懷，諾亞舟教育控股有限公司董事長許東等多位知名教授和專家作為課題研究的學術顧問。
　　據總課題組組長余勝泉博士介紹，《手持式網絡學習系統在學科教學中的應用研究》是在我國大力推動教育信息化、深化實施新課程改革的宏觀背景下開展的一項信息技術與學科教學整合的研究項目，它以手持式網絡學習系統為研究對象，面向基礎學科教育，定位于手持式工具與網絡資源的優勢互補，運用建構主義理論、雙環目標教學理論，采取貼近教學實踐的行動研究方法，從理論和實踐兩個層面全方位解讀手持式網絡教學系統在學科教學中的技術載體優勢和對未來教學所帶來的改變和影響，創造性地探索并最大限度地實現手持式工具在網絡和學科教學兩大環境下各具生命力的教育優勢互補或整合(交互，對接、承傳，拓展)，從而構建簡單、實用、便攜、經濟的教育信息化環境，普及教育信息化應用，運用廉價信息技術設備促進教學質量的提升，消弭數字鴻溝，推動教育的均衡發展，實現均衡的、促進人的全面發展的素質教育。
　　同時，為配合《手持式網絡學習系統在學科教學中的應用研究》課題的深入開展，諾亞舟將作為唯一的技術和設備提供商參與課題研究，除為其提供必要的技術支持外，還將為實驗單位提供手持式網絡教學所必備的研究工具——諾亞舟網絡學習機。據悉，此次諾亞舟提供的網絡學習機均是基于新一代網絡處理器技術和掌上電腦技術相融合的全新教育電子產品，具有動畫、音樂、文字三維呈現的技術優勢，內置數字動漫引擎，可全面支持網絡互動學習和多媒體動漫課件。目前，以新狀元NP360＋和NP880為代表的該系列產品已通過中央電教館產品認定，并將作為國家“十一五”教育技術研究重點課題研究設備在全國推