天津一中：使數字化建設發揮最大的效益

　　天津一中歷來重視信息化建設。在數字化校園的建設中我們一直重點思考兩方面的問題。首先是在信息技術高速發展的今天，信息技術在教育教學中的作用與地位以及發展的方向是什么?其次是根據天津一中數字化建設的實際，應該如何合理地配置軟件、硬件兩方面的資源，使數字化建設發揮最大的效益?
　　
　　探索“自主、探究、合作”學習方式的軟件系統
　　
　　我們提倡的是，要通過新型教學環境的營造來改變傳統的以教師為中心的教學結構；要使教師從單純地以傳授知識為主，轉變為做學生成長環境的營造者、教學的設計者和品質的示范者。
　　1．教育資源系統。通過網校的運作，我們已經積累了上萬件我校優秀教師的文本和視頻教學資料。內容涵蓋了從初一到高三共六個年級的所有主要學科。同時，通過即時答疑，我們也積累了內容比較豐富的學生問題資料庫。我們還認識到，一個學校的力量和能力畢竟有限，應該在自己制作一些的基礎上還要引進一些。所以多年來我們堅持通過電視錄制了大量好的節目，總共有近3000小時的節日。同時，我們每年都購置一定數量的視音頻資料。
　　2．教學展示系統。基于教學資源庫的建立，我們在校園局域網內，建立了教學展示系統，對全體教師和學生開放網校所有的教學資料。學生可以在學校內任何一臺對學生開放的計算機上，查到相應的學習資料。每日中午和下午放學后，我校的電子閱覽室、數字化語音教室都對學生開放。學生可以在網上查到所需的教學文本資料和視音頻資料，重溫整個教學過程。
　　3．門戶系統。數字化校園的主要特征是網絡化、智能化和個性化。校園門戶系統正完整地體現了這些特點。所謂校園門戶就是基于網絡的，具有智能化和個性化特征的信息交互平臺。有了校園綜合信息門戶，領導、老師、學生和家長都可以根據自己的需求建立自己的個人門戶，顯示對自己有用的信息和事務處理窗口。同時門戶系統提供了基于網絡的交流與協作，老師、學生和家長可以通過統一的門戶進行提問、答疑、交談、討論等信息交流。
　　老師可以通過門戶網站統一布置電子作業，還可以通過系統跟蹤學生的完成情況，在門戶上發布學生完成作業的情況和成績。不僅如此，還可以根據需要，在門戶內建立關于課程討論、興趣愛好的討論組，不同班級、不同年級、不同教研組的師生可以通過門戶進行信息共享和討論。
　　4．雙向網絡多媒體教學系統。為了最大程度地滿足學生對名、特、優教師資源共享的需求，我們利用網絡優勢，實現了優秀教師資源共享。在語文教學中我們還采用了談話式的教學方式，多名教師各自發揮自己的專長同時參加一個班的教ACFsZHG6hWbTAoV/TH3tZg==學活動，形成一種開放式的課堂環境。該系統可以解決教學中師生互動的問題。同一年級多個班級的學生可以在各自的教室中通過教室內的多媒體設備看到主教室的場景，并通過視頻控制系統與主教室的教師進行交流，同時還可以與其他教室的同學進行溝通。主教室的師生們可以在大屏幕上同時看到多個班級的現場，可以任意選擇交流對象。這種授課方式可以充分利用優秀的教學資源，在實現資源共享的同時又加強了師生間的相互交流。
　　
　　建立先進、有效和科學的教學評價系統
　　
　　為了解決評價難題，我們從考試評價、學生評價和教師評價三方面研發了三個應用軟件系統。
　　1．考試研究評價系統。該系統是一套能夠實現在命題、考試、閱卷、建設性評語、學生自我完善、教師評價等過程中全部加入人工智能技術的專家系統。該系統能夠將每個學生知識能力考查點細化，能夠清楚地了解學生的學習優勢和存在問題，進而提出對學生學法的專家建議。教師評價部分能實現對教師所教班級各次考試中優等生和差等生人數的變化比較、學生的知識掌握程度和能力變化的比較，進而提出對教師教法的專家建議。
　　2．學生素質評價系統。在教育評價中，被評價者自身參與評價，成為評價成功發揮作用的關鍵。民主平等的教育觀體現為激勵學生自我評價、自我省思的作用。在校園網的學生端窗口，學校建立了學生自我投票系統，每學期未有學生的自我鑒定，有教師對其修身的建議。每一次考試結束之后，學生結合考試成績、知識l34DJNQ1mek7d7mSPbI3bQ==能力點的等級得分、教師建議以及自我剖析，進入投票系統，在自我學習態度、學習方法、身心狀態、外部環境等多方面進行投票分析，分析系統會及時將學生的分析數據反饋給教師，有利教師充分掌握影響學生成績的諸多因素，對開展學生個案分析、采取針對性幫助措施有重要意義。
　　3．教師工作評價系統。每年年末的全員評價考核，是一個十分復雜的問題，如何客觀公正地評價一個人的工作，達到表揚先進、解決工作中的薄弱環節的目的，直接關系到領導、干部、教師、職工的積極性問題，關系到學校健康發展的問題。評價系統把教師職工分別按七個集合組成評價群體。評價包括自評和互評。各群體有各自的評價要素和權重。全部評價都在網上背對背進行，使評價更加公正和客觀。
　　
　　德育教育、學校綜合管理和網絡安全軟件系統
　　
　　除了以上系統，我們還在德育教育、教育教學管理和網絡安全諸方面開發了三個軟件系統。
　　1．德育教育及通訊聯絡系統。天津一中擁有自己的網站，用于各類公共信息發布、緊急事件通告、大型公共問題討論及教師與學生家長的聯絡活動，創設更為廣泛的校園文化氛圍。例如，一中網站的校園德育網站就成為進行德育管理的重要陣地。網站強調了學生的參與性和互動性。每個班主任都可以通過校園網的郵箱與學生進行個別交流，很好地保護了學生的私密空間，尊重了學生的個性發展。如今該網站的點擊率已突破萬次，部分家長也時常“做客”網站，在家教園地中交流教子之道。
　　2．教育教學管理系統。我校實現了德育工作的網上管理，實現了教學工作的網上管理，特別是為配合學分制的實行，建立了學籍管理系統、課表系統、成績登錄和查詢系統。
　　3．可靠的網絡安全系統。天津一中安裝了微軟的ISA Server系統，它是信息化校園門戶的一個過濾系統，具有網頁過濾功能、應用程序過濾功能、郵件過濾功能，緩存功能、控制功能、安全功能、監控功能、報表功能等。此外，天津一中還安裝了系統升級和補丁管理軟件SMS，它能實現軟件的自動安裝與升級。這樣，老師和學生不再需要親自下載補丁或更新軟件，SMS服務器可以在后臺悄悄地為校園里的每一臺機器進行軟件升級或者安裝補丁。SMS服務器極大地提高了校園網的安全性能、方便統一管理。
　　2005年6月16日，我校與微軟(中國)公司舉行了合作建設數字化校園的新聞發布會。我們將利用微軟的技術全面梳理學校從網絡層到應用服務器端的各項內容，同時通過信息門戶整合學校分散的各種管理系統，建設一個易于管理和維護的校園IT系統。我們相信，隨著四期工程的實現，一個嶄新的數字化天津一中將展現在世人面前。信息化將使天津一中之美更加雋