無所不在的學習

　　無線網絡新都與未來學園
　　
　　在臺北市大力推動“無線網絡新都”(WIFI～City)計劃下，全市皆已被無線寬頻網絡覆蓋為一個良好的無線信息化環境，因此臺北市可謂為全球首屈一指的無線城市，市民也正享受一個全無障礙的信息環境。
　　中侖高中為適應這樣的無線信息化的環境，嘗試找出適合卜一個時代(Next generation)的教師運用信息融入教學與學生應用科技工具的學習模式，提出了“未來學園”計劃，期望能與“無線網絡新都”汁劃接軌，也將無線化的信息應用于學習，以既有的E-Learning為基礎，發展M-Learning(Mobile Learning)，達到U-Learning(Ubiquitous Learning，無所不在學習)的未來學校的典型。
　　所謂Ubiquitous Learning，就是利用信息科技提供學生一個可以在仟何地方，隨時、使用手邊可以取得的科技工具來進行學習活動的3A(Anywhere，Anytime，Any device)學習環境。通過這樣的信息科技的應用，我們突破教室限制，增加實時互動，激發學生潛能，使學習更加有趣，提升信息融入教學的學習效能。
　　中侖高中擬定了三年六階段的“School of theFuture發展計劃”。在循序漸進的行動計劃中，新一代的教學模式及學習模式已經有了雛形。學生在這樣的學習環境中不僅習得知識，更提高了學生自主學習的動機以及對知識的興趣。計劃推動一年有余，已有立竿見影的成效。
　　
　　跨出圍墻的教室與學校
　　
　　某星期五的午后，50位國中一午級的學生，人人手持著一臺平板計算機，在百貨公司里穿梭著。他們利用老師事先設計奸的Flash課件分組闖關，根據課件的指導：到咖啡店使用英語向服務員點咖啡；完成一幅拼圖，并按圖找㈩圖中商品的價格；到超級市場、電器商場查出課件中指定商品的英文名稱，到麥當勞找出指定餐點最優惠的價格。
　　除了學生利用學校提供的平板計算機及教師提供的課件闖關外，教師也利用平板計算機上的網絡實時通訊軟件：(MSN)與學生實時互動，來掌握學生學習的進度與狀況，并將所有學習的歷程錄制下來。雖然是再熟悉不過的百貨公司，學生今天卻熱情、迅速地在其中學習：有人用力搬動電器商場的微波爐尋找商品標示、有些人在超市翻著他們完全不懂的青菜找答案……通過網絡傳達的影像，看見學生為了奪得闖關的勝利，甚至有些平常上課只會打瞌睡的學生，都抱著計算機跑第一，老師們覺得有無比的成就感。
　　“老師，我們什么時候還可以用平板計算機上課?”這是學生現在最常問老師的話，也直接地傳達出行動學習跳出教室的局限，利用信息科技來提供新鮮有趣的教學活動正是未來學校的目標之一。
　　
　　自動自發的教師團隊
　　
　　自從學校開始推動“未來學園”的計劃以來，一開始先找了40位種子教師，組成團隊。由于每位教師都非常忙碌，只好利用每周五的午餐時間共同聚餐，彼此頭腦風暴，提出行動學習的教學模式進行討論并分享實際應用在教學上的成果。
　　教師通過互相激勵開發出來的課程，在班級學生身上執行，獲得了學生許多正向的回饋，甚至平常學習動機比較低的學生都能被引起動機。這40位老師的努力漸漸有了初步成果，其他教師也主動向種子教師請教，并挑選若干課程，來融合行動學習。創新教學的風氣就這樣在教師之間開展起來。
　　
　　無障礙的信息環境
　　
　　中侖高中在入學的前幾周都會請信息老師教授學生學習平板計算機與無線網絡的使用課程，無論在哪個學科教師使用信息科技融入教學時，都不用擔心學生是否已經會使用平板計算機，對老師來說，用平板計算機上課幾乎沒有額外的擔心，令學生拿出平板計算機進行學習就如同要學生拿出紙與筆一般。
　　我們也會漸進式地教導老師或學生，如何解決常見的計算機問題，使學生，教師都能有一定的信息素養。但是最重要的原則就是，避免在利用信息科技上具時造成的挫折感，使師生因噎廢食。
　　
　　腳踏實地迎向未來
　　
　　無論教師的努力還是行政工作的推動，到目前為止只是開端而已，未來是非常寬闊的。中侖高中將持續推動教師的熱忱、活力以及專業，并且導入信息科技帶來便利的學習環境。
　　我們期待在不久的將來，中侖高中將不只是臺北市的一所學校建筑，而是虛擬學園。只要學生利用隨手可得的信息工具登入中侖高中，就會有來自全球各地的學生在不同的時空中與你共同成