新疆少數(shù)民族地區(qū)體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　一、新疆少數(shù)民族地區(qū)體育課程人力資源的開(kāi)發(fā)
　　
　　少數(shù)民族地區(qū)體育課程人力資源的開(kāi)發(fā)，主要有以下思路：（1）充分挖掘和利用少數(shù)民族兒童的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)民族特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課程資源的開(kāi)發(fā)，從課程和教學(xué)兩個(gè)方面都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓少數(shù)民族兒童自己創(chuàng)造出具有本民族特點(diǎn)的新的、安全的、健康的、有趣的游戲。（2）大力加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)教師的教育工作。經(jīng)常對(duì)少數(shù)民族地區(qū)現(xiàn)有體育教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使他們對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，并使他們具有《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。（3）對(duì)于有體育特長(zhǎng)的教師和學(xué)生，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件使他們的體育特長(zhǎng)得以展現(xiàn)。（4）對(duì)于班主任和校醫(yī)，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件利用他們的特長(zhǎng)和工作特點(diǎn)，使其幫助、配合、支持體育教師，共同達(dá)成課程目標(biāo)。如：請(qǐng)校醫(yī)做“青春期衛(wèi)生保健知識(shí)”的報(bào)告，請(qǐng)班主任擔(dān)任校外體育活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)員等。（5）經(jīng)常聘請(qǐng)社會(huì)體育指導(dǎo)員去少數(shù)民族地區(qū)為學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行體育講座，發(fā)揮社會(huì)體育指導(dǎo)員和家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和作用，共同組織體育比賽和體育活動(dòng)等。
　　
　　二、新疆少數(shù)民族地區(qū)體育課程素材資源的開(kāi)發(fā)
　　
　　1.引用新興的運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目
　　由于新疆很多少數(shù)民族地區(qū)地理位置獨(dú)特，通訊信息設(shè)施條件相對(duì)落后，所以體育課程內(nèi)容更要注意時(shí)代性，貼近少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)當(dāng)?shù)亍⒈拘５膶?shí)際情況適當(dāng)選用健美、現(xiàn)代舞等新興運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目，使健康向上、參與性強(qiáng)、安全有益的課程內(nèi)容進(jìn)入體育教學(xué)中去，同時(shí)還應(yīng)注意根據(jù)少數(shù)民族特點(diǎn)對(duì)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造。
　　
　　2.挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源
　　新疆少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校要充分重視內(nèi)容豐富、形式多樣的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源（見(jiàn)表1），開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和學(xué)校可利用的資源等諸多情況加以選擇和組織。
　　
　　三、新疆少數(shù)民族地區(qū)體育課程自然資源的開(kāi)發(fā)
　　作為新疆少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校，可以進(jìn)行自然資源的開(kāi)發(fā)，因地制宜、因時(shí)制宜，在利用的同時(shí)保護(hù)這些綠色資源（見(jiàn)表2）。
　　
　　四、新疆少數(shù)民族地區(qū)體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)
　　
　　除常用體育器材的多種功能開(kāi)發(fā)外，還可以對(duì)體育場(chǎng)地開(kāi)發(fā)和利用。新疆少數(shù)民族地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，體育場(chǎng)館相對(duì)較少。具備體育場(chǎng)館的學(xué)校基本上都集中在高校。我們應(yīng)該合理地利用這些場(chǎng)地資源，合理規(guī)劃，形成學(xué)校、社會(huì)體育資源的互動(dòng)，最大限度地提高這些場(chǎng)館設(shè)施的使用率，強(qiáng)調(diào)在“使用”上下功夫，在最大限度挖掘使用的空間和時(shí)間的同時(shí)注意安全問(wèn)題和場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作。在少數(shù)民族地區(qū)的廣大農(nóng)村，我們應(yīng)該積極做好體育場(chǎng)地的建設(shè)和普查工作，防止亂占用體育場(chǎng)地的現(xiàn)象發(fā)生，為愛(ài)好體育的學(xué)生群體提供了一個(gè)良好的體育環(huán)境。
　　
　　五、新疆少數(shù)民族地區(qū)體育信息資源的開(kāi)發(fā)
　　
　　在新疆少數(shù)民族地區(qū)，教學(xué)條件相對(duì)落后，信息相對(duì)閉塞，體育信息資源的開(kāi)發(fā)受到了多方面的限制。在條件相對(duì)較好的地區(qū)，廣大體育教師要充分利用各種媒體如廣播、電視、報(bào)紙等以獲取體育信息，特別是新疆少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)該在廣播中加強(qiáng)體育信息的傳播力度，使教師能不斷充實(shí)和更新課程內(nèi)容，同時(shí)，對(duì)世界性的大型比賽信息可根據(jù)需要，源源不斷地選擇性地提供給學(xué)生。在條件較差的少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校，也可利用教學(xué)掛圖、黑板、繪畫(huà)等提高教學(xué)質(zhì)量與效果。通過(guò)體育信息資源的開(kāi)發(fā)和利用，學(xué)生能夠懂得如何獲取、整理、篩選、利用信息，為自己的身體練習(xí)和體育活動(dòng)提供參考依據(jù)或借鑒資料，從而更好地獲得身心方面的和諧發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　1.楊敏.