(編者按)新一輪的體育課程改革實驗,積累了豐富的經驗,取得了許多有價值的成果。但由于一些學校體育專家、學者對《體育(與健康)課程標準》存在不同的認識和不同的解讀,因而使一些基層體育教師感到無所適從,在教學實踐中也出現了一些不同的做法和問題。在這樣一場深刻的體育課程改革中,出現一些不同的認識和觀點,在體育教學實踐中出現一些問題和偏差,是不足為奇的。不同認識和觀點的討論或爭議,也是好的現象,說明廣大學校體育工作者關注課程與教
體育教學2006年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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