閱卷老師談高考（一）

生物第Ⅱ卷答題評析

杭州學軍中學周 紅

一、試題內容分析

今年我省高考理綜生物部分的第Ⅱ卷有30、31兩題。其中，30題以高中生物學中“植物的光合作用與呼吸作用”為知識載體，考查學生的實驗設計能力，要求對實驗的步驟、結果和分析進行準確描述。31題考查了學生對高中生物學中“遺傳學”主干知識的理解和掌握情況，考查了學生根據題目所給的已知條件，運用所學知識對生物學問題進行解釋的能力。特別強調對學生實驗能力的考查，要求學生分別對兩種果蠅雜交組合的多種情況進行分析，并做出合理的推斷，得出正確的結論，體現了生物學科思想中的歸納和演繹以及實驗研究在理科教學中的重要地位。這兩題的開放性都較強，注重對學科較高能力的考查，考查學生的推理能力、知識遷移能力和創新能力；考查學生是否具有較強的思維邏輯性和嚴密性；考查學生是否具有良好的語言文字組織和表達能力，是否能用恰當的詞語準確、清楚、流暢的將自己對問題的理解和推斷表述出來。

二、答題情況分析

好的方面：

有的同學用表格方式表達，使人一目了然；有的同學語言簡單明了、準確到位；有的同學邏輯思維非常嚴謹、條理清晰。

錯誤的情況：

30題：為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟和預測實驗結果的基礎上，繼續完成實驗步驟的設計和預測實驗結果，并對你的預測結果進行分析。……