從正誤比較中探索漫畫題的答題奧秘

黃岡市2005年中考試卷中第6題是一道漫畫題，其內容如下：

6．仔細觀察下面的漫畫，談談你從中得到的啟示。

據統計，考生的答案大概包括以下幾個方面的內容：

（1）要保護森林資源(不要亂砍濫伐)，防止水土流失。（2）要保護水資源(不要排放污水)，防止水源污染。(3)要合理開發旅游項目，保護水資源。（4）團結就是力量，合作勢在必行。（5）要解決人浮于事的現象，機構必須精簡。

這是一道學科滲透題，題目選用漫畫，考查的是考生的觀察能力、理解能力與表達能力，還有對社會生活的關注度、辨證思維的能力，充分體現了近年來語文考試更注重學科滲透，注重能力和運用的趨勢。要知道以上答案正確與否，先得參與漫畫題的討論，從這道例題去探索解答漫畫題的奧秘。

一、漫畫題有何特點？

漫畫題主要有簡明、新穎、靈活等特點，所以近年的中考，屢屢被命題者所青睞。

1.簡明。用漫畫作題材，簡潔明了而又形象生動，能夠給人以啟迪。它一般由四部分組成：

（1）標題。即漫畫的題目，它是漫畫的靈魂，它往往告訴考生漫畫的主題思想。如例題中的《“三個和尚沒水吃”新編》。

（2）主體。即漫畫圖本身。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主題思想。這里所謂的要素，包括每幅圖中人物的動作、語言、表情等，如例題圖中三個和尚尋找不到飲用水時的形態動作表情；還包括三幅圖之間特定的情景變化。

（3）畫注。即對漫畫情景的提示和注解，以便于考生把握答題要點，力求答準答全答好。如例題中圖內和圖下標題的文字。

（4）問題。是漫畫試題的歸宿，即指定考生按其要求與內容解答的問題。如例題中的“談談你從中得到的啟示”，還包括對畫面的說明、描寫、議論和對漫畫的寓意的理解等等。

2.新穎。這是就本題的具體內容而言的。它較能體現社會現實和熱點問題，具有強烈的時代感和現實性，詼諧幽默，具有強烈的諷刺效果。如例題便體現了時政熱點，顯示出當前亟待解決的問題：如何處理“經濟效益”與“環保意識”之間的矛盾，表達了作者強烈的愿望。

3.靈活。除選材廣泛，命題形式多樣外，漫畫題的解答（如例題）見仁見智，具有開放性，答案不要求統一，只要言之成理即可，給考生以較大的答題空間，更需要考生在理解漫畫寓意的基礎上，聯系現實生活去組織答案。從而考查了考生的識記、理解、分析、辯證、邏輯、遷移和綜合運用等方面的能力。所以漫畫題對考生而言，只要你做，是不愁得分的。

二、如何解答漫畫題？

第一步、全面觀察，分析漫畫所蘊涵的寓意

這一步驟包括“四觀察”：（1）觀察漫畫的主體，分析其組成的要素（如例題三幅畫的山頂，山中和山下三部分之間的因果關系）和三幅漫畫之間的變化及內在聯系。（2）觀察在畫面形成的特定情景中人物的活動（如每幅漫畫中和尚下山尋找不到飲用水時的情態），分析蘊含的深刻道理（主題思想）。（3）觀察畫中對特定情景的暗示（如例題圖中田土開裂、污水龍頭，旅游山莊的標語等細節），分析解題思路。（4）觀察漫畫標題，分析答題重心（如例題題目“‘三個和尚沒水吃新編”中的引號和“新編”二字，結合現實社會生活焦點、熱點，方知漫畫圖意是談“經濟效益”與“環保意識”之間的關系）。

由此可見，我們只有全面觀察、分析漫畫題，才能準確領會漫畫所揭示的問題，把握答題要點，避免答偏。通過綜合觀察、分析，我們不難看出例圖是在警示人們：只注重眼前利益而忽視長遠利益，注重經濟而忽視生態。以損害環境為代價，換取經濟的一時繁榮的嚴重后果。

第二步、聯系教材，尋找解題依據

“題在書外，理在書中”，這是命題者的意圖，并已成為廣大師生對此類題所達成的共識。漫畫寓情于景，所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的知識。因此，我們在解題時，務必從不同角度思考漫畫反映的主題與教材中的哪些知識點相聯系。據此，我們的考生是不難從美術的角度去領略作者的創作意圖，感悟漫畫蘊涵的諷刺意義；不難猜測命題者的良苦用心，搜尋解答例題的突破口；也不難在初中語文、政治、地理、生物等教材中找到例題的解題依據（或要點）的。

第三步、聯系社會生活，采取相應的解題方法

漫畫是描繪生活和時事的圖畫，每一幅漫畫都是現實生活直接和間接的反映，都具有一定的生活時事背景。考生只有聯系生活時事背景，展開想象的翅膀，才能感悟作者的創作意圖。例題具有開放性，人文性，不僅要求考生有一定的觀察分析能力，還要具備一定的人文素養，成熟的個性和審美能力，才能聯系當今人類最關心的環境保護問題，整合三幅漫畫的內在聯系，從詼諧幽默的標題、鮮明生動的畫面情景、畫中人物的行動、神態等諸多因素去領略作者的創作意圖，領會漫畫的寓意，融會貫通，歸納出答題的正確觀點。如例題所列舉的5個答案中，（1）、（2）、（3）三個答案就是按照漫畫的寓意伸發出來的，與漫畫所反映的當前“經濟效益”與“環境保護”相矛盾的社會背景一致。而（4）、（5）兩個答案卻是錯誤的，片面的，其思維定勢還停留在原來寓言故事的基礎上，只抓住三個和尚的故事本身而不延伸出去談論畫面暗含的現實意味，與“保護自然環境，建立和諧社會”這個主題相違背。

總之，在備考的過程中，考生要掌握漫畫人文性的特點，注意各學科知識的滲透，積極參與語文的綜合性實踐活動，努力提高各自的語言表達能力；注意擴大自己的知識視野，加強自己的知識積累，積淀自己的人文素養，關心社會生活，做到博采厚積；同時，要增強明辨是非的能力，對一些社會焦點、社會熱點問題要有自己獨特的見解，對某些社會現象要做到耳熟能詳，褒貶分明；要堅持自己獨立的人格和成熟的個性，考試的時候，才能做到厚積薄發，穩操勝券。

（秦禮芳 貴州遵義縣后壩中學）