我和老師一起流淚

老師因?yàn)橥露袀?，而我因?yàn)槔蠋煻鳒I。他壓抑了自己的淚水，而我的淚水在心里幸福地流淌。

老師是個(gè)只有二十多歲的男青年，還是一個(gè)常常穿運(yùn)動(dòng)衫走進(jìn)課堂的大孩子。他喜歡把臀放在第一排沒(méi)人坐的桌子上開(kāi)始眉飛色舞的講解。女孩子們常常課后偷偷笑他“性感現(xiàn)臀式”的行為。

老師有一張并不是特別俊的臉，干凈、明朗而天真，說(shuō)話(huà)的時(shí)候，拉開(kāi)兩個(gè)嘴角，白白的牙齒就露了出來(lái)，整個(gè)臉都溢滿(mǎn)了陽(yáng)光。我們都說(shuō)，老師的生命里只有春天。

他在課堂上的題外話(huà)常常從自己的個(gè)人生活和與個(gè)人生活有重要關(guān)系的一個(gè)女人講起。

“我是個(gè)從農(nóng)村走出來(lái)的人。父親過(guò)早去世，留下我和母親相依為命。所以在你們這個(gè)年齡的時(shí)候，也就是我的大學(xué)時(shí)光是人生中最苦最難忘的一段日子。每次放假，我都要和母親一起沒(méi)日沒(méi)夜地干活。特別是掰玉米的時(shí)候，我要用幾天的時(shí)間把玉米棒子全掰下來(lái)，那些玉米有幾千斤，再擔(dān)回家，走的全是曲曲折折的山路，有好長(zhǎng)一段陡峭的石坡。雙肩上的肉被磨爛了，我回到學(xué)校要幾周才能好。”

“我母親是一個(gè)像男人一樣的女人。她挑著一大擔(dān)玉米不歇息也能走好遠(yuǎn)的山路，她用喂豬崽掙來(lái)的錢(qián)把家打扮的漂漂亮亮。每次，她都教我要抬頭挺胸做人，要努力學(xué)習(xí)。因此，在我的生活里，母親是指南針，是指路燈；她不僅僅是一位母親，同時(shí)也是一位父親。”

聽(tīng)到這里的時(shí)侯，我心里酸酸的。我羨慕他有一個(gè)如此偉大的母親。他母親剛強(qiáng)、能干的高大形象深深刻在我的心里。同時(shí)，老師的苦、老師的累也讓我在內(nèi)心里深深地感嘆他辛勞的過(guò)去。

但老師一直微笑著講述他的故事：“一提到博士、碩士，母親根本不是一個(gè)農(nóng)村婦女的層次，比起一般的老師了解得還多得多……”他的臉是加了糖的苦咖啡，始終洋溢著絲絲甜。他常說(shuō)，作為教師，你給學(xué)生的是一種人生，一種態(tài)度，要用教師的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活，對(duì)待自身情感，把你本身平?；?，從自我中抽身出來(lái)。如果用自己的情感覆蓋和取代學(xué)生的情感和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)那就太自私了。

我，老師的學(xué)生完全從他的言語(yǔ)中體會(huì)到他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是種大愛(ài)、博愛(ài)。他留給我們太大的空間去獲得屬于自身的情感。

老師說(shuō)：“我永遠(yuǎn)記得那一天。那一天，父親在車(chē)禍中失去了生命——每次我過(guò)馬路的時(shí)候就想起——現(xiàn)在我還清晰地記得那天的情景。”盡管他用短暫的停頓在迅速調(diào)整情緒，但激烈的情感并沒(méi)有阻礙表達(dá)的流利性。他的微笑一直沒(méi)有改變，但我卻分明看到老師的眼里不是悲傷的淚水而是淡淡的血絲，這是情感壓抑的痕跡。心里在哀傷，在痛苦，而他用另一種狀態(tài)來(lái)面對(duì)他的學(xué)生。盡管奔涌的傷痛蔓延到全身，但他最終沒(méi)把淚流出來(lái)。他的眼里滿(mǎn)是壓抑后的哀傷。

我哭了，與老師不同，我心里除了對(duì)失去長(zhǎng)者的傷心之外更多的是感動(dòng)。這份交錯(cuò)的情感是老師培養(yǎng)的。我把淚流在心里是想告訴老師，他的偉大行為造就了我對(duì)崇高和悲傷的雙重體悟。

我也是學(xué)教育的，我也會(huì)成為老師，我也會(huì)在不久的將來(lái)?yè)碛凶约旱膶W(xué)生。我要用生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去愛(ài)我的學(xué)生，用青春和熱血去熱愛(ài)我的教育事業(yè)。有一天，我也要微笑著向我的學(xué)生講述曾經(jīng)讓我把淚流在心里的一件感人的故事。我要向他們展示在中國(guó)西部一塊貧瘠的土地上，一所三流大學(xué)里一個(gè)平凡教師的偉大心靈世界。