２００６年高考優秀作文展評（一）

創 意 話 題

（江蘇卷高考作文）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。

有人說，世上本有路，走的人多了，反而沒了路。

還有人說……

請以“人與路”為題寫一篇文章。

【要求】①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

創 意 導 引

細細分析此題，便可知審題的重點當在于對“路”的理解上，它絕不可簡單地理解為生活中具體的“路”，那也絕非命題的意圖所在。因而，寫作時，不妨對“路”這一具體事物進行虛化，去寫其比喻義，即進行所謂的“實題虛寫”，來擴大寫作范圍，化難為易。下面，就嘗試用此法來逐條分析兩句提示語：

“世上本無路，走的人多了，也便有了路。”無疑是說路是由人們走出來的，人們可以于無路處開路。對此若進行“實題虛寫”，則可把“路”虛化為“革命之路”“校園之路”“發展之路”等，它們無不是因“人走的多了”而成為“路”的。由此，再展開去寫即可。

這第二句就頗費思量了。為什么“走的人多了，反而沒了路”呢？其實，對此虛化一下就可找到與“路”之比喻義相對應的素材。比如某企業一直固守著原有的生產方式而不進行開拓創新，其結果必然是在競爭中被淘汰而無“路”可走；再比如大家看到某種經營有利可圖而一窩蜂地去干，其結果只會因供過于求而使大家都無“路”可走等。

總之，由以上兩句提示語來看，其意旨在鼓勵銳意進取，勇于開拓創新，而不是墨守成規，不思進取。不過說的角度不一樣罷了，但都宜采用“實題虛寫”法。

至于第三句“還有人說……”這個省略句，實則暗示我們，有關“人與路”的關系，你還可有其他的感悟與認識，只要扣住“人”和“路”這一對關鍵詞，可切入的角度仍是很豐富的。比如把前兩句提示語稍作改動，就可變作“有人說，世上本無路，走的人少了，仍然沒有路”和“世上本有路，走的人少了，也便沒了路”。這兩條，既可實寫，寫人與生活中的路；又可虛寫，寫其比喻義。善于思考的學生可能還會發現，“人”與“路”有很大的相似之處：路路相通才便捷，人人溝通天地大，進而可寫“人生如路”或“路如人生”這樣的主題。當然，還可根據相關的名言、俗語來思考，比如，“人生沒有回頭路”“君子行正路”等，這均要虛化其中的“路”來構思成文；當然，不一定就必須在省略號后補上這些內容再動筆，其實寫時也可以按照自己對“路與人”的其他理解來構思，最簡捷的方法恐怕就是把“路”作為一個（些）故事的見證者而穿插于行文中了……總之，在寫作此題時宜從虛處著筆，抓住“路”的比喻義切入，否則，很難寫出符合命題意圖的佳作來。

佳 作 展 示 臺

人與路

江蘇一考生

小誠畢業后，在市里當會計科科長，職務不大，權力不小，那些燙手的金子只有他能拿捏得住。這天市長秘書過來了，是個女的，套裝短裙，走路一扭一擺，嘴唇涂的口紅可以刷墻，臉上抹的脂粉能蓋個瓦房。

她拋了拋媚眼，嬌滴滴地說：“科長小弟弟，新來的吧，跟我喊姐得了。”小誠家有嬌妻，這么個妖艷女郎如此稱呼他，他還受得了？他臉紅地答道：“姐！”“哎，我這小弟還真帥呢。”說著就要捏小誠白白凈凈的臉蛋，小誠躲之不及，忙說：“姐，你自重，我有妻室。”

這女秘書頓時來了火：“喲，你算哪根蔥呀，給你點顏色，你還真以為自己是彩虹啊！還吃硬不吃軟，明說了吧，市長要調一筆款子，蓋一幢別墅。”

“不行，這錢是公家的！”小誠一口回絕。“喲，你還真倔呀！不行也得行，市長說了算！”整棟寫字樓都給他們的吵鬧聲震響了，眾人如蒼蠅看見屎似的，都跑來了。一人偷偷拉了拉小誠的衣角：“別跟她一般見識，她可有后臺呀。”小誠不屈不撓：“有后臺怎樣，我就不讓。”

秘書看著人多，放了一句話，便走了：“小樣兒，一會兒市長會來找你的。”

果然，一會兒有人喊：“小誠，市長找你。”

市長都是一個樣，富態，笑容可掬，滿面春風：“呀，小誠，你好，你好，新來的吧，還習慣吧！”

“他能不習慣？都成霸王了，這里都成他的地盤了，誰敢惹他呀！”女秘書回了一句。

“小艷！”市長瞪了一下那個叫小艷的秘書一眼，說，“你先出去。”又掉過頭來，“來，小誠，坐！”一扭一擺的那位秘書一扭一擺地走了。兩根煙工夫，市長開始陰沉著臉：“小誠呀！大學畢業讀書不少吧？”“嗯。”小誠不敢直視。“知道魯迅的一句話嗎？叫‘世上本無路，走的人多了，也便有了路’，熟悉嗎？”“嗯。”小誠不知道他要唱哪一出。

“我們的毛主席說過：人多力量大！知道為什么嗎？”小誠茫然地搖搖頭。“知道為什么我能當上市長嗎？因為我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道嗎！你會知道的，好了，你可以走了，那筆款子你撥給我就是了。”

小誠終于知道了什么叫“后臺”，什么叫“路子”，終于理解了市長的“良苦用心”。

小誠當然給了市長那筆款子，會計簿上當然沒有記下，可他私底下準備了一個本子……

在科里，他漸漸耳聞一些市長的“先進事跡”，他一筆筆記下了。

時間到了，他交給老婆，讓她去紀委。老婆臨走時他說：“我以后的‘路’，就看你的了。”

很快，調查組來人了，因為證據確鑿，調查組沒有處于被動地位，市長當然繩之以法了，還牽連了一干人等，包括那位拉小誠衣角的仁兄，和那位妖艷的秘書，只有小誠例外。

押上警車的時候，小誠喊住市長，說：“市長，那句話該改一改了，應該說‘世上本有路，走的人多了，也便沒了路’，您說呢？”

市長啞然。

點 評

這篇小小說最大的寫作特色首先就在于懸念的設置上：行文開篇設懸，接著用層遞手法再步步設懸，一環套一環，環環緊扣，層層深入，形成一波三折的跌宕美，使故事顯得搖曳多姿，耐人尋味，從而給讀者一種不讀不快之感。有道是“文似看山不喜平”，看來該考生深諳此道。其次就是在人物形象的刻畫上：全文以簡潔的對話描寫為主，但每句話都很符合人物的特點，讓人一聽此言，就感到那人如在面前一樣，實屬不易。再次在扣題的技巧上：全文巧妙地把提示語中的兩句話分別安排在前后兩部分，從而形成一種鮮明的對比，發人深省。當然，本文的語言運用也非常高明：比如對秘書肖像的描寫就因夸張手法的運用而令人捧腹。正是這眾多亮點的閃現，從而成就了這篇佳作。

（薦評教師 夢 陽）

人與路

江蘇一考生

高考作文果然是提筆千鈞，轉而一想，作文之法，不正如人行路上？不禁暗暗自得。

作文恰如行路，有人昂首闊步，氣勢凌人；有人亦步亦趨，低唱徐吟；有人正氣浩然，仰天長嘯。但要記住：怎么走都要走在自己的路上！

曾記否？一篇《赤兔之死》轟動文壇，小生有幸拜讀，感到確是佳作。但此后，文言之作猶如雨后春筍，呈瘋狂態勢，人人都走上了返古的老路。于是乎，屈原從汨羅江中爬上來又跳下去；項羽自刎更是免費表演，隨處可見；韓信干脆賴在胯下討生活，何其悲哉！想我堂堂五千年歷史，都不夠后人習作用例了。

走上了返古的老路，故事新編也到了盡頭。一眼望去盡是學子們迷茫的眼神。不明白，真不明白！同一條路，前人走過創造了輝煌，而今卻是“山重水復疑無路”。可悲！可嘆！不知他們是否真不明白：李商隱、杜牧的詩，再好也只是小李杜；即便做了十足十的古人，寫出十足十的古文，也不過是“代古人言爾”！

別人的路學不得了，不如開辟自己的吧！那又怎么樣呢？

想當年，韓寒半個小時一篇《杯中窺人》何其偉哉！于是又一批學子走上“創新”之路，通篇文章支離破碎叫有個性，一首詩誰也看不懂叫有深度，看到天空一片羽毛落下便淚流滿面這叫有文人情懷。走前人老路固然不妥，但矯枉過正想從中國直接打通地心去美國也是行不通的。

自己的路來源于前人，而又不拘泥于前人，方能走出自己的輝煌。

楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，哪一樣不能在前人身上找到印跡，又哪一樣不具有鮮明的時代特征？

我們的文要走自己的路，我們的人要做創新的人。說到離別，再不是折柳相送、灞橋淚別，現代的通訊足以維持兩個人的聯系了。如果再說“西出陽關無故人”，至于嗎？一個電話，一架飛機，到哪兒都能“勸君更盡一杯酒”，是不是？

故而，作文當重創新，做人當有個性，走路當走出一條屬于自己的路。

用《西游記》的一句歌詞結尾吧！“敢問路在何方，路在腳下……”

點 評

本文開篇破題，單刀直入，不枝不蔓，接下來直擊當下中學生作文“跟風”的流弊，在莊諧并用的旁征博引里水到渠成地亮出了寫作要走創新之路的觀點，恰切地扣住了提示語中的“世上本有路，走的人多了，反而沒了路”這一點，鮮明地彰顯了考生謀篇布局的技巧。而能現“場”（考場）取材，在考生都在大談人生之路的時候獨辟蹊徑，將筆觸伸向“為文之道”，以“文”說“文”，演繹出了“學我者生，似我者亡”的創作真義，又真切地展現了該考生不俗的感悟能力，正所謂：夕陽芳草尋常物，善解皆為絕妙詞。是的，身邊的任何小事都可以入文，關鍵就看你能否從中發現閃光點，是否“善解”（構思成文），若做到這兩 點，相信寫出“絕妙詞”當非難事。正是在這個意義上，本文值得大家借鑒。

（薦評教師 夢 陽）

人與路

江蘇一考生

“趕著我的小毛驢，我從來都不急！”您看到了吧？趕著毛驢走路的那個“傻”小子就是我，趕著驢唱著歌，走我人生之路。

我愛畫畫，畫人畫鳥畫獸，卻總是畫得四不像，這恐怕要歸功于我的媽媽。達·芬奇爺爺喜歡畫蛋，據說，他畫的那個蛋還真不是圓的，不過經過他的每日苦練，懸梁刺股外加聞雞起舞，人家竟畫出了國際水平。記得我小時候也極喜歡畫蛋，什么方的、扁的、長的、多面體的，應有盡有，我正得意著呢！媽媽語不驚人死不休地說“把蛋拿來，中午炒了吃！”就這樣，我的畫家之路被扼殺在鍋中，與油鹽辣椒成了有名的小菜——炒雞蛋。

記得有哪位名人說：“不到長城非好漢，不碰南墻不死心。”這句話在我幼小的心靈上，無時無刻不激勵著我，于是我勇敢地放棄了畫家路，決定研究牛頓定律……（哈哈！天才！）

牛頓叔叔最喜歡在樹下乘涼，尤其是蘋果樹。話說有一天牛頓心中煩悶，他翹著二郎腿，搖著芭蕉扇，心中想著中午這頓飯如何湊合，冷不防一個半生不熟的蘋果砸得牛頓滿眼金星，（據說那棵蘋果樹是轉基因工程培養出的優良品種，后經考證，那個蘋果恰巧被轉DNA害蟲咬了一口，身負重傷，不得已才掉下。）牛頓每日疼痛萬分，在極度憤恨之中總結了萬有引力定律。正是這一定律搞得我肝腸寸斷，每日被“引力”折磨。我深深地被這種精神打動，我要以撞了南墻也要撞倒的精神繼續牛頓第四、第五定律的研發，我也要模仿牛頓，可惜日復一日，年復一年，年華已逝，我終因沒有蘋果掉落而宣告計劃失敗，看來走別人走過的道路，我是不可能成功了。

近來，我又被胡戈的《一個饅頭引發的血案》所吸引。呀，惡搞！想那胡戈惡搞《無極》而出名，我何不也惡搞一下，說不定能成就我的成功之路，免去上學，免去參加高考，我正為我的天才想法而欣喜若狂時，卻發現我有什么資本啊？電腦是lenovo最低版本，沒有打字機，沒有放映機，甚至于硬盤的容量也只有可憐的40G，我真想哭，哭著說：“我拿什么拯救你——我的人生之路。”

現實就是這樣，別人的路我是不能走的，就像別人錢袋里的錢，我也是不能隨便拿的。

趕著毛驢輕松上路，可以唱歌，也可以跳舞，路很多，僅有一條是最適合我的。

點 評

本文在主體部分以蒙太奇手法推出自己人生中三組富有共性（因模仿而不成功）的鏡頭，并從中悟出“現實就是這樣，別人的路我是不能走的”的人生哲理，從而引出了“路很多，僅有一條是最適合我的”這一深刻的主旨，但文筆輕松流暢、活潑風趣，耐人咀嚼。而且還以一組趕著小毛驢一路唱著歌、跳著舞的輕松別致的鏡頭，分別放在開篇和結尾，連綴全篇，不僅給人以首尾連貫渾然一體之感，而且藝術地點染了全文的幽默氛圍，令人忍俊不禁。在考場那短暫的時間里，考生能夠構思出如此美文，實屬不易。

（薦評教師 夢 陽）