巧用多媒體促進(jìn)主體發(fā)展

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)單憑一支粉筆、一塊黑板和老師的一張嘴授課，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥乏味。豐富多彩的多媒體手段可以把老師和學(xué)生從這種單調(diào)乏味的環(huán)境中解脫出來(lái)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手段多樣化的特點(diǎn)，把靜態(tài)、枯燥、抽象的材料融入三維空間中，集文字、圖形、音頻、視頻等多媒體于一體，產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使講授內(nèi)容更充實(shí)、形象更生動(dòng)，能直接給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。如教學(xué)《第一場(chǎng)雪》這篇課文時(shí)，教師可先讓學(xué)生觀看一段下雪的視頻剪輯，再配上適當(dāng)?shù)穆曇簦褜W(xué)生帶進(jìn)白雪飛揚(yáng)、粉雕玉琢的世界；又如教《船過(guò)三峽》，可先讓學(xué)生閉目靜聽(tīng)配有音樂(lè)的課文朗讀，然后讓學(xué)生一邊看投影片上的三峽秀麗景色，一邊思考、回味。這樣，高峻的山勢(shì)、湍急的江水，四季不同的美景，花、草、瀑布、猿猴等有趣的事物一一映入學(xué)生的腦海，他們?nèi)缤砼R其境，學(xué)習(xí)興趣大增。

二、運(yùn)用多媒體主動(dòng)探究，獨(dú)立思辨

在課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造色彩繽紛、圖文并茂、情景相融的教學(xué)情境，可使學(xué)生積極參與情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生情感共鳴，主動(dòng)探索知識(shí)。如教學(xué)《月光曲》一文，有位老師在課上播放《月光曲》這首曲子，優(yōu)美的曲調(diào)、清新的旋律立刻吸引了學(xué)生，引起了他們探究的興趣。此時(shí)，教師用富有感染力的嗓音說(shuō)道：“現(xiàn)在我們聽(tīng)到的是鋼琴曲《月光曲》。它是怎樣譜成的呢？它的內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？這些是我們這節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容。”音樂(lè)的欣賞開(kāi)發(fā)了學(xué)生愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)作者的情感，引發(fā)了學(xué)生的探究興趣。實(shí)際教學(xué)中，那些離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)的文章，老師往往很難找到切入口。這時(shí)，合理運(yùn)用多媒體，則可打破時(shí)空的局限，很快把學(xué)生帶入相應(yīng)的情境之中。

三、運(yùn)用多媒體合作探究，突破難點(diǎn)

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，那么在語(yǔ)文教學(xué)中如何恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生合作探究、突破難點(diǎn)呢？教學(xué)中，教師借助多媒體動(dòng)畫(huà)，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽提問(wèn)，并組織學(xué)生合作探究，是突破難點(diǎn)的有效途徑。如教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，可播放電影《邱少云》中“烈火燒身”的片段。學(xué)生看到烈火在邱少云身上燃燒，邱少云緊鎖眉頭，咬緊牙關(guān)，兩眼迸射出仇恨的目光，雙手慢慢地、深深地插進(jìn)泥土里，同時(shí)聽(tīng)到了那種緊張、矛盾、揪心的音樂(lè)。此時(shí)此刻，此情此景，使學(xué)生的情感一下子就與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。老師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)邱少云在烈火中的表現(xiàn)，并想象他的內(nèi)心活動(dòng)，然后各小組派代表在班上交流。學(xué)生有了身臨其境的感受，情感因素完全調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這樣，本課的學(xué)習(xí)自然進(jìn)入了高潮。

四、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索求知，使學(xué)生積極主動(dòng)地接受知識(shí)，一直是一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，可用多媒體激勵(lì)學(xué)生放飛想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力。如教學(xué)《黃山奇石》可用多媒體展示姿態(tài)不同的黃山松，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的姿態(tài)，試著給它們起有趣而好聽(tīng)的名字。

總之，只要從實(shí)際出發(fā)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，多媒體一定能在語(yǔ)文課堂教學(xué)中發(fā)揮積極的作用，展現(xiàn)獨(dú)特的魅力，獲得最佳的效果，有效促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。