《善待家園》教學設計

一、設計說明

《善待家園》屬于略讀課文，是一篇事理說明文，介紹了地質災害給人類帶來的嚴重后果。文章思路清晰，結構嚴謹。教學時，應指導學生進一步掌握說明文的有關知識，學習搜集、篩選相關信息。教學中可以自讀、討論、合作探究為主。要將環保意識滲透于各個教學環節。

二、教學目標

1.在閱讀基礎上展開討論，樹立環保意識。

2.了解列數字、舉例子、作比較等說明方法及其在文中的作用。

三、教學過程

（一）導入新課

導入一：由八年級上冊學過的課文《雨林的毀滅——世界性災難》導入。

導入二：由兩則有關環保的名言導入：

不涸澤而漁，不焚林而獵。——《淮南子》

大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。——雨果

隨著生態警鐘頻頻敲響，維護生態平衡已成為一項緊迫而艱巨的任務。本文以翔實的數字和令人觸目驚心的事實，向我們介紹了地質災難形成的原因及環境保護的重要性和緊迫性。

（二）教學切入點

1.從梳理文章脈絡切入：引導學生快速閱讀，整體感知，分析文章結構。

2.從說明方法切入：要求學生找出文中所采用的說明方法并引導他們體會其作用。

（三）教學重難點突破方法：圈點勾畫法、合作交流法、綜合概括法。

1.掌握說明方法及其作用。

2.搜集、篩選關于說明文的信息。

（四）學法指導

1.圈點勾畫法、合作交流法：找出運用特定說明方法的文句，討論交流它們在文中的作用。

2.綜合概括法：用一句話概括為什么“人禍已成為我國地質災害最主要的原因”，用自己的話概括文中所舉的事例；……

四、拓展延伸

1.課外從街頭、公園、報刊、網絡上收集環保標語三則，并自編一則在班上交流。

2.上網查找國內外因生態遭到破壞而釀成嚴重后果的事例，在小組內交流。