淺談體育教學中的動作示范

體育教學中的動作示范是體育教師在教學中運用具體的動作示范，使學生在頭腦中建立起所要學習的動作的表象，以了解所學動作的結構#65380;要領和方法#65377;動作示范是體育教學中常用的基本教學手段之一#65377;因此，體育教學中正確的動作示范，不僅可以提高學生掌握動作要領的效率，而且還可以激發學生學習興趣，吸引和集中學生的注意力，增強學生學習的自覺性#65377;可見，教師的示范對于取得優良的教學效果有著非常重要的作用#65377;

有目的的示范可以使學生在頭腦中建立正確的動作概念#65377;可使學生通過對教師形體動作的觀察，在頭腦中形成清晰的動作表象，經過思維的加工，形成正確的動作#65377;教師為使學生在頭腦中建立完整的動作概念，一般可先做一次完整的示范，讓學生先觀察#65380;了解整個動作的形象#65380;結構和過程，然后結合教學要求，把動作分解，用慢速或常速做重點示范，使學生在感知動作形象過程中了解動作的結構和完成動作的順序#65377;

因此，教師的示范動作要規范#65377;一般要做到準確#65380;熟練#65380;輕快#65380;優美，使學生在學習一開始，就能受到教師示范動作的感染，在欣賞示范動作的同時受到鼓舞和熏陶，從而提高學習動作技能的積極性，以保證教學任務順利地完成#65377;

在中學體育教學中，由于學生生理發育已逐步成熟，加之教學中動作技術難度的增加，會導致學生在教學中對動作的學習產生困難情緒#65377;特別是在教授較復雜的動作時，若處理不好，往往會使學生產生一種不好意思或不愿學甚至害怕的心理障礙#65377;因此，教師應根據學生的心理特點，巧妙地安排隊形，充分考慮動作的性質及安全要求等因素，以此確定示范的位置和方向，盡可能做到多方位教學，以解除學生的思想負擔#65377;示范前，還應注意分析動作的結構和要求，同時要考慮學生觀察動作的角度，因此，可采用正面#65380;側面#65380;鏡面#65380;斜面和背面等示范方法#65377;

在深入研究教材的基礎上系統#65380;科學地考慮示范動作的方法，使學生對動作技術的認識更清晰，理解更深刻，能在較短時間內掌握技術動作，這是每一位體育教師都應該重視的問題#65377;

(責任編輯 武之華)