將評(píng)語引入數(shù)學(xué)作業(yè)批改

評(píng)語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面的進(jìn)步。將評(píng)語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，可以指出不足，肯定成績(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到意想不到的效果。

一、利用評(píng)語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。“方法太好了，可要細(xì)心呀！”“解得巧，真聰明！”“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴粒　薄２回?zé)罵作業(yè)質(zhì)量特別差的學(xué)生，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語氣調(diào)動(dòng)他們的積極性。“你準(zhǔn)行！”“你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻隽伺Α！薄翱吹侥阍谶M(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓。”這種帶感情色彩的評(píng)語使學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛，充滿了希望，從而會(huì)使學(xué)生逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)或?qū)σM(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，這樣才能使學(xué)生對(duì)成功和失敗都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而做到勝不驕、敗不餒。特別讓學(xué)生從容地對(duì)待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”。

二、利用評(píng)語拓寬學(xué)生的解題思路

評(píng)語，不僅要反映學(xué)生解題的正誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，而且要幫助學(xué)生開發(fā)潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。如“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生從多種角度，不同方向去分析、思考問題，克服了思維定勢(shì)的不利因素，開拓思路，運(yùn)用知識(shí)的遷移，使學(xué)生能正確、靈活地解答千變?nèi)f化的應(yīng)用題。利用評(píng)語：“解得巧、方法妙”肯定有其獨(dú)特見解的學(xué)生。對(duì)有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎？”“愛動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”這樣的評(píng)語激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生開啟心靈，馳騁想象；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考發(fā)現(xiàn)問題，使他們敢于大膽地去想去做，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于標(biāo)新立異。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，可以利用評(píng)語進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生正確地解題。“先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系式”、“利用逆推方法試試看”、“第二步該干什么”等評(píng)語實(shí)際是提示學(xué)生思考的路線。學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正，評(píng)語此時(shí)起到“四兩撥千斤”的效果。

三、利用評(píng)語培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改不僅判斷正誤、了解學(xué)生的認(rèn)知水平，還要注意對(duì)學(xué)生非智力因素的評(píng)價(jià)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，符合素質(zhì)教育的要求。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫、格式以及算理過程要嚴(yán)格把關(guān)，這些是體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語指出作業(yè)中的不足之處，能使學(xué)生很快地加以改正。例如，“你很聰明，如果字再寫得好一點(diǎn)，那就更好了！”“結(jié)果正確，但格式正確嗎？”“聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便方法！”對(duì)于學(xué)生由于粗心出錯(cuò)，首先要肯定其長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，再提出殷勵(lì)希望，改正缺點(diǎn)。如，“搬開你前進(jìn)的絆腳石——粗心，奮勇前進(jìn)！”“和細(xì)心交朋友！”“你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”學(xué)生作業(yè)做得又對(duì)又好，除了打上“優(yōu)☆”外，還要加上各種陌生而新鮮的評(píng)語展開競(jìng)賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到順勢(shì)遷移。如“你好棒！”“太妙了！ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ！”對(duì)字寫的好，作業(yè)正確率高，解題最有創(chuàng)意的學(xué)生，打上“ｂｅｓｔ！”等等。

責(zé)任編輯：李海燕