質疑“學校安全教育措施”

學生如果在學校發生了什么意外傷害事故，不管學校、老師有沒有過錯，往往都會受到家長莫大的責難和主管部門的百般怪罪。當前，學生的安全問題業已成為學校的第一要務。

誠然，學校是人口密集的重要場所，各學校出臺各項嚴格的規章制度來保證學生的生命安全，這本無可厚非。但是，當前部分學校絞盡腦汁想出來的保障措施，卻令人憂慮。

現象一：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。由于爬梯、單杠、雙杠、鉛球、標槍等體育器材，發生安全事故的概率較高。因此，一些學校為防萬一，就明確規定“學生禁止玩耍爬梯、單杠、雙杠、鉛球、標槍等危險體育器材”。這種“害怕學生發生意外，學校吃不了，兜著走”的保守思想，造成的結果是：本應供學生鍛煉身體、增強體質之需的體育器材利用率大為降低，有些體育器材放在體育保管室里都快要成為一堆廢銅爛鐵了。人們不禁要問：這些體育器材到底是供教學之需的教學資源還是一些花瓶似的擺設；校方這么做到底是在狠抓學生安全，還是在束縛學生手腳？

現象二：學校安全工作實行“一票否決”。當前，教育主管部門考核學校工作，往往都是實行“一票否決”，不管學校工作干得有多出色，只要發生安全事故，學校就與評優、評先進無緣。目的是進一步強化學校的安全管理。不管誰當校長，學生的安全問題簡直就是一把鋒芒畢露的利劍橫在心坎上。學校校長肩上安全責任的擔子很重，他們往往都喜歡把安全責任進行細化分解，分解到各班班主任的頭上。只要哪個班發生安全事故，就實行“一票否決”，該班主任就不能評優、評先進，就要拿班主任興師問罪。這樣，各班班主任身上的安全擔子自然就重了，他們迫于無奈，往往就會絞盡腦汁，想出一些有違教育規律的“奇思妙想”來，如有的老師要求學生課間除了上廁所就趴在桌上休息；既然學生玩耍容易發生安全事故，有的老師干脆就不許學生課間進行游戲；有的甚至不許學生進行集體活動，以減少事故的發生……不管怎樣，只要不發生事故就行。人們不禁要發問：這些具體做法究竟是保證學生生命安全的教育措施，還是給學生戴上了難受的枷鎖和鐐銬呀？

現象三：“不求有功，但求無過”。體育課有其特殊性，在體育課上發生安全事故的概率遠比在其它課上要高。一旦發生了安全事故，教師不但要挨校長批，有時還要付出沉重的經濟代價，甚至還可能面臨轉崗、下崗的危險。體育老師們往往就懷著“不求有功，但求無過”的思想組織教學，很少組織學生擲鉛球、扔標槍、撐單杠……取而代之的是丟手絹、跳房子等不劇烈、安全系數高的項目。人們不禁又要發問：這樣的體育教學能全面提高學生的身體素質嗎？長此以往，我們又能向高一級學校輸送多少優秀的體育苗子呢？

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安全教育，牽系千家萬戶和學生的未來、祖國的希望。筆者認為一定要適度，千萬不可操之過急。作為教育工作者，我們要多一點教書育人的使命感，少一點明哲保身的自私心。我們切不可以犧牲學生身心健康為代價，來換取教師的榮譽和學校的太平，這太不值得了！當然，教育主管部門、社會、家長也要正確對待在學校發生的安全事故，要以實事求是，一分為二的態度來分清事故責任，不要一發生什么安全事故就要打班主任、任課老師和校長的板子，就指責是老師工作不到位。只有這樣才有利于學校教育教學活動正常、有序、健康地開展。

責任編輯：陳國慶