理財(cái)能手

適用年級(jí)：六年級(jí)

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)理財(cái)?shù)闹R(shí)，認(rèn)識(shí)理財(cái)?shù)闹匾饬x。

2．使學(xué)生掌握辨別真假人民幣的方法。

3．使學(xué)生掌握到銀行開(kāi)戶(hù)、存款、取款和結(jié)束賬戶(hù)的方法。

4．使學(xué)生掌握對(duì)零用錢(qián)正確、合理的支配方式。

5．使學(xué)生能夠看懂日常生活中購(gòu)買(mǎi)物品的發(fā)貨票，并能正確地填寫(xiě)發(fā)貨票。

6．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比、分析、觀察、操作等能力，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的意識(shí)和實(shí)踐能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．要求每位學(xué)生利用雙休日跟隨家長(zhǎng)到銀行去進(jìn)行開(kāi)戶(hù)、存款、取款或結(jié)束賬戶(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，了解銀行工作人員是怎樣工作的，現(xiàn)在有哪些不同的儲(chǔ)蓄形式，每一種形式的利率各是多少?

2．了解真假人民幣的區(qū)別方法，并拍下采訪(fǎng)錄像。

3．制作課件。

4．填寫(xiě)采購(gòu)員購(gòu)物表。

5．設(shè)置超市的情境，擺放好貨物樣品，安排售貨員若干名、經(jīng)理一名。

6．小組競(jìng)賽記分員。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)疑激趣

上課前播放課件：一個(gè)小男孩初見(jiàn)大量錢(qián)的動(dòng)畫(huà)。

師出示課題：理財(cái)能手——數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

師：老師聽(tīng)說(shuō)，前幾天我們班有一位同學(xué)遇到了一件非常倒霉的事情，這位同學(xué)就是陸盛華，你們想聽(tīng)一聽(tīng)究竟是什么事情嗎?(生：想!)

陸盛華：我前天幫媽媽賣(mài)蘋(píng)果，多找了一塊錢(qián)給顧客，于是被媽媽罵了一個(gè)晚上。

師：你媽媽就因?yàn)槟愣嗾伊艘粔K錢(qián)而罵了你一個(gè)晚上嗎?

陸盛華：不，還因?yàn)槲沂盏揭粡?00元假幣。

師：那顧客也太缺德了，而且不懂法律，要知道，用假幣是犯法的行為，我們可千萬(wàn)不能用假幣呀。不過(guò)，假如前幾天你跟我們班的幾位同學(xué)一起去銀行進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解一下如何分辨真假人民幣的話(huà)，那么你就不會(huì)收到假幣了。不過(guò)，他們拍了錄像回來(lái)，同學(xué)們，你們想看一看嗎？(生：想!)

師：別著急，請(qǐng)大家先看一看黑板上的評(píng)分榜。今天我們以小組為單位進(jìn)行一項(xiàng)理財(cái)小能手的競(jìng)賽，大家先看一看競(jìng)賽規(guī)則，然后再看錄像。

課件出示競(jìng)賽規(guī)則。

本賽事分三個(gè)回合：真假人民幣，儲(chǔ)蓄小專(zhuān)家，小小采購(gòu)員。競(jìng)賽完畢后按各組得分評(píng)出團(tuán)體獎(jiǎng)三名、個(gè)人獎(jiǎng)四名，并授予“理財(cái)小能手”稱(chēng)號(hào)。(師展示獎(jiǎng)狀)你們想拿到它嗎?(生：想!)好，老師相信，只要努力，你就一定能行的。

二、活動(dòng)開(kāi)始

第一回合：真假人民幣

課件演示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：搶答，分辨真假人民幣有四招，答對(duì)一招給小組加5分，答錯(cuò)不扣分。記分員作好記錄。

師：同學(xué)們請(qǐng)注意，老師只把錄像播放一次，你們要集中精神把這四招記在腦子里，當(dāng)然，也可以用筆記一記。

播放錄像，教師從旁分析。

搶答題：你知道分辨人民幣的真?zhèn)斡心男┓椒▎?(指名生答)

第二回合：儲(chǔ)蓄小專(zhuān)家

激趣引入：課件演示思思與韻詩(shī)手拿著幾張人民幣向銀行走去。

師：同學(xué)們，你們看，她們要到哪里去?到銀行去干什么呢?(指名生猜想)讓思思自己說(shuō)一說(shuō)到銀行去干什么。

師：看來(lái)她們兩位是儲(chǔ)蓄的小專(zhuān)家呢!同學(xué)們，你們也到銀行去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)了吧?(生：去了!)有沒(méi)有證據(jù)?(生：有!)舉起來(lái)看看。好，下一步，我們就比一比誰(shuí)是真正的儲(chǔ)蓄專(zhuān)家。

環(huán)節(jié)一：排一排。

課件制作小游戲，各程序的第一步正確則停在當(dāng)前位置，不正確則返回原位。

四個(gè)小組各派一名代表上場(chǎng)做題，限時(shí)完成，完成正確加10分，錯(cuò)一選項(xiàng)扣2分。(抽簽定題，組員可在下面提供意見(jiàn))

A組題：開(kāi)戶(hù)的步驟

B組題：存款的步驟

C組題：取款的步驟

D組題：取消賬戶(hù)的步驟

環(huán)節(jié)二：算一算。

課件展示一張定期存票。

師：你從這張存票上看到什么信息?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出存票上的各項(xiàng)信息，主要有存款額、存期、利率、到期利息等。

課件演示：利息=本金×利率×?xí)r間

課件出示另一張定期存票。

師：請(qǐng)你們算一算，到期利息是多少?

各小組推選一名代表到黑板計(jì)算，答對(duì)加10分，答錯(cuò)為0分，允許小組討論。

第三回合：小小采購(gòu)員

師：作為一名精明的理財(cái)能手，懂得存錢(qián)還不夠，還要學(xué)會(huì)怎么正確、合理地支配自己的零用錢(qián)。同學(xué)們都知道，錢(qián)是父母用辛苦的汗水換來(lái)的，是勞動(dòng)的結(jié)晶，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一分錢(qián)，把錢(qián)用在最需要的地方?，F(xiàn)在假設(shè)你有20元錢(qián)，你想購(gòu)買(mǎi)什么東西呢?今天，我們一起去逛超市，看誰(shuí)是最佳采購(gòu)員。每組推舉一名同學(xué)作為你們組的采購(gòu)代表，展示他的購(gòu)物表，然后我們一起來(lái)評(píng)分。提示：大家購(gòu)物的時(shí)候，不要光顧自己的需要，也要關(guān)注一下身邊長(zhǎng)輩、親人、朋友的需要。

(請(qǐng)售貨員、經(jīng)理進(jìn)場(chǎng))

師：朱經(jīng)理，你有些話(huà)要跟大家說(shuō)，對(duì)嗎?

朱經(jīng)理：今天，我們超市營(yíng)業(yè)的純利潤(rùn)全都捐給希望小學(xué)!

師：真是一位非常有愛(ài)心的經(jīng)理，同學(xué)們，請(qǐng)鼓掌!

此表貨物是有選擇性的，通過(guò)消費(fèi)，可體現(xiàn)學(xué)生的思想。如長(zhǎng)輩有人吸煙的話(huà)，可以選擇買(mǎi)一盒戒煙糖送給他，表示對(duì)長(zhǎng)輩身體健康的關(guān)懷。

各小組先后進(jìn)場(chǎng)購(gòu)物，課件制作有趣的配樂(lè)計(jì)時(shí)器控制購(gòu)物時(shí)間。下表是發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)的購(gòu)物表，既發(fā)揮學(xué)生購(gòu)物的主體性，同時(shí)也體現(xiàn)了不同學(xué)生的理財(cái)觀念。在這個(gè)過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生有計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，提高理財(cái)能力，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

三、選最佳理財(cái)小組和個(gè)人。并頒發(fā)獎(jiǎng)狀

四、活動(dòng)小結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你在這次活動(dòng)中有什么收獲?

五、拓寬引申

對(duì)于明年的壓歲錢(qián)，你有什么籌劃?附表：

小小采購(gòu)員

一、采購(gòu)活動(dòng)前請(qǐng)?zhí)铑A(yù)算表

二、采購(gòu)后填下表

假設(shè)你是超市的售貨員，請(qǐng)你為剛才所購(gòu)貨物填寫(xiě)發(fā)貨票。

三、結(jié)算表

四、歸納小結(jié)

1．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你剛才采購(gòu)的物品作何用途。

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2．你認(rèn)為你的消費(fèi)方式合情合理嗎?你是否把錢(qián)用有最需要的地方呢？

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3．你剩余多少錢(qián)？打算用它來(lái)干什么事情呢?

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填寫(xiě)好表格后，各小組推選代表出來(lái)展示并說(shuō)明購(gòu)物表，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)分，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文。