楊福家與成就創新人才關鍵詞

2005年11月27日，清晨。復旦大學光華樓的二樓報告廳里，慕名而來的上海各大高校以及中學的學生將能容納400人的會場擠得滿滿當當，連走道里都坐滿了人。這天他們所追的“明星”既不是娛樂大腕，也不是商界名流，而是一位年近七旬的學者。他就是已經擔任了四年諾丁漢大學校監的中科院院士楊福家。

這位神采奕奕的老者在長達3個小時的溝通與對話中，他憑借其對中西方教育制度的近距離了解，用一個個有趣的故事和自己橫貫中西的豐富閱歷，解讀了他認為是關乎中華民族未來命運的核心命題——“如何成就一代創新人才？”得出結論：“人生觀、興趣與機遇”是三大關鍵詞。

人生觀：對世界的責任、對祖國的情懷

“對世界的責任、對祖國的情懷”，從楊福家口中道出，有著動人的力量。楊福家深情地回憶起自己的母校格致中學。他認為，母校給予他的最珍貴“禮物”，就是為他樹立遠大的理想提供了上進的氛圍。初中時，他是一個調皮搗蛋的學生，不喜歡學習，數學甚至開紅燈。高中時，他進入上海市格致中學學習。在這里，他看到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，對他一生影響最大的一句話：一個人的一生應當這樣度過，當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧……。生命因此而蘇醒，他開始考慮自己能給這個世界以怎樣的回報。

很多科學家的愛國精神給他留下了深刻印象。楊福家曾在丹麥見到了諾貝爾獎獲得者玻爾。玻爾在談話中引用了安徒生的一句話：“丹麥是我出生的地方，是我心中世界開始的地方。”以表達自己的愛國情懷。而在與我國“兩彈元勛”鄧稼先共事中，鄧稼先的愛國情懷也深深地感染了楊福家。楊福家朗讀了別人對鄧稼先的評價：“一個科學家能把自己所有的知識和智慧奉獻給他的祖國，使得中華民族完全擺脫了任人宰割的危機，還有什么比這更讓人自豪、驕傲的呢?”以此勉勵在座的學生。

聯想起剛剛過去的感恩節，楊福家告訴莘莘學子，一定要知道感恩，要感謝自己的父母、老師，感謝自己的祖國，感謝每一個幫助過自己的人。這種感激之情，必定會為每個人的發展提供不竭動力。

興趣：點燃頭腦中的火把

“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”楊福家的話引起了全場的一片共鳴。他特別強調，學校的任務是發揮學生的天才。老師和家長應該是廣大學生的點火者，而不是滅火者。

為了證明興趣之于科技創新的重要，他援引了很多成功人士的經歷。其中之一就是美國的安德魯·懷爾斯。懷爾斯十歲時在圖書館找到一本數學書，知道有這么一個問題，300多年前就已經有人解決了它，但卻沒有人看到過它的證明，也不能肯定是否有這個證明。它就是費馬大定理。當他最終以美國普林斯頓大學數學系教授的身份證明了費馬大定理之后，向記者表示：“費馬大定理是我童年時就有的證明熱望。它已經和我一起這么久了……”

興趣是科學研究的原動力。楊福家認為，保護學生的興趣與好奇心就要尊重他們提問的權利。他對復旦大學的校訓——“博學而篤志、切問而近思”作了闡釋，認為學習的重要內容之一，就是要學會提問題。他將中國和英美國家的父母作了對比。中國的孩子回家后，父母常問的是：你考了幾分?而英美國家的父母則會問：你今天提了幾個問題？楊福家說：中國的教育改革必須從考試制度入手，將考試與升學分開，不能“一考定終身”。只有這樣，教師和家長才可能將教育重心放到幫助孩子發現自身的興趣上，讓每個孩子都能點燃心中的火把。

機遇：多元發展的氛圍

楊福家講了一個故事：一位只有專科學歷、毫不起眼的女孩子，在跟著丈夫到美國之后，其擅長規劃設計的天賦才展現出來，不但獲得了達拉斯市最大的房地產公司的高薪聘用，而且社會地位也遠在學位比她高很多的丈夫之上。楊福家認為，在中國也應該有這樣“不拘一格降人才”的氛圍。

楊福家指出，中國高校的體制改革，使高等教育從培養精英分子到進入大眾化階段方面確實取得了相當成就，但也存在很多深層次的問題。美國有3000多所高等院校，但其中41%是社區大學，20%為專科，有18%的學校為只授學士學位的本科大學，15%為只授碩士的普通大學，只有6%的大學授博士學位，而公認的研究型大學只有3%。他認為，這些數字表明，研究型大學確實是大學當中的最高水平，肯定是一流的大學。但是，一流大學不一定都是研究型，不同類型的學校之間可以互補，不可類比。每一類學校都可以辦成一流大學。真正的一流大學也不一定面面俱到。

談到人才培養，楊福家認為，如果一個孩子的天賦決定在他取得博士學位后才能獲得更多展現他才能的機遇，那他就要努力去讀博士。反之，如果他不需要很高學歷，就可以早點進入社會，盡早展現自己的才華，社會也不應該過于看重學歷，而是要為孩子們營造多元化發展的氛圍。楊福家說，現在政府已經在采取措施糾正這方面的弊病。一方面教育部正在著手調整教育結構，將中等職業教育作為教育工作的戰略重點之一。另一方面，2005年11月7日國務院在北京召開了全國職業教育工作會議，也是為了研究部署加強職業教育工作。這些舉措將會在營造尊重技能型人才的氛圍方面起到良好作用，有這方面稟賦的孩子也因此會得到更多的成功機會。