一線教師直面專家引領(lǐng)

專業(yè)引領(lǐng)是校本教研中的核心要素之一，它形式眾多，如從引領(lǐng)者的身份而言，主要有專家引領(lǐng)和同伴互助兩種。相對而言，前者是引領(lǐng)學(xué)校開展教研活動的“稀有資源”，是一線教師專業(yè)成長的航標。我們作為一線教師，常常以親近教學(xué)專家為榮。我們除了大量地汲取專家論著中的精神營養(yǎng)外，我們更需要專家的耳提面命，更想在面對面中與專家平等對話，甚至是思想的碰撞。讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在爆震中產(chǎn)生共鳴。如此積淀，我們的專業(yè)認識就不是僅僅停留在陳述性、程序性的層面上，而是更側(cè)重于策略性。只有這樣，才可以真正發(fā)揮這“稀有資源”的作用，難得的專家“面對面”，才會在校本教研的發(fā)展進程中描繪出重彩。鑒于此，筆者就專家引領(lǐng)的思想交流層面竊語幾個不應(yīng)該。