寬容的魅力

昨天下午五點半，我照例騎車去實驗小學門口接七歲的孫女萌萌回家。

孫女坐在車子上說：“我數學打了‘特優’，語文100分。”

到家我打開她的作業本，無誤。

語文寫話本（二年級）的題目是“在家里”。寫的是午休時，她獨自走到后陽臺，搬上小馬扎站上去從窗戶上看樓下有沒有小孩玩兒，下來時不小心帶下了窗臺上放的空牛奶鍋蓋子，玻璃鍋蓋打碎了。她奶奶沒罵，給講要小心的道理。最后表示下次要小心點兒。

小孫女上二年級，三年多一直和我們在一起，在家里的事太多了，何以她在寫話時單單選這樣一件？

由此我想到另一件事：去年年底，我在省城太原開小學語文第十四屆年會畢，有二十一年前教過的學生四人在太原不同單位工作臨時湊齊，共敘別后苦樂，共進晚餐。在等人的過程中，山西醫學院畢業，現在十三冶醫院工作的一位學生去得早，坐下后說：“您還是原來的聲音，講課時的，我很熟悉。”我笑了笑，他接著說：“有一件小事我印象特別深：就是有一次上課，我思想開小差，在一張紙上亂畫一氣。您看到了，但當時并沒說什么。待講課畢，慢慢地從講臺上走到我面前，順手拿過我亂畫的那張紙看了看說：“‘寺廟’的‘寺’是這樣寫。隨后在那張紙的邊上寫了一個‘寺’字給我后就走開了。這件事我一直記得。那樣的情況，竟沒有指責一句，我一直記得。”

當時我是代高中語文課，又是班主任，天天見面，他二十一年后剛見面就談這件事？

一個小學二年級，一個高中二年級，一個對奶奶，一個對老師，印象最深的不是學業方面的事，而是做人方面的事，是一個方面的事，是寬容的魅力，是以人為本的魅力。

單位：山西朔州市教研室