高考作文如何寫得深刻

高考作文發(fā)展等級(jí)中有“深刻”的要求，要求考生在作文時(shí)能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，所闡述的觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

要使考生作文寫得深刻透徹，重要的是必須指導(dǎo)學(xué)生在多方面進(jìn)行挖掘。下面以“志向”為話題的作文為例，就如何指導(dǎo)考生在作文中做到“深刻”進(jìn)行簡要的說明。

一、指出現(xiàn)實(shí)意義

“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作。”文章對(duì)現(xiàn)實(shí)有指導(dǎo)作用，作文是為現(xiàn)實(shí)而寫的，是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。因而指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生指出其現(xiàn)實(shí)意義。很多學(xué)生寫作時(shí)缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)意義的分析，文章顯得膚淺。如能引導(dǎo)學(xué)生挖掘話題的現(xiàn)實(shí)意義，則文章會(huì)更充實(shí)、更深刻。

例：（1）我們青年人正處于人生的黃金時(shí)期，樹立崇高的志向和遠(yuǎn)大的理想，對(duì)于一生的成長和發(fā)展具有十分重要的意義。

（2）在物欲橫流的時(shí)代，高潔遠(yuǎn)大的志向難能可貴。窮人有了志向，就會(huì)刻苦自勵(lì)，奔向小康；學(xué)生有了志向，就會(huì)自覺勤奮，取得佳績；軍人有了志向，就能揮汗苦練，建功衛(wèi)國；全國人民有了實(shí)現(xiàn)四化的志向，必能排除萬難，民富國強(qiáng)！

這樣從多個(gè)方面分析“志向”在當(dāng)今社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，顯出作者思維的廣度，并由不同類別的人擴(kuò)展到全國人民的層遞排列，又使文章在廣度的基礎(chǔ)上體現(xiàn)了一定的深度，顯得較為深刻。

二、點(diǎn)明某種哲理

議論文不但要有正確、科學(xué)的觀點(diǎn)，而且這個(gè)觀點(diǎn)還要盡量講得深入，能真正揭示事物本質(zhì)。所以哲理性就成了它的重要內(nèi)涵。現(xiàn)時(shí)中學(xué)生寫作時(shí)有一個(gè)通病，沒有把觀點(diǎn)提高到理論高度。很多觀點(diǎn)和某些哲理是相關(guān)的，在寫作時(shí)如能引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)明某種哲理，文章就會(huì)深刻得多。

例：（1）立志是成功的起點(diǎn)，志不立，天下無可成之事。

（2）遠(yuǎn)大志向是人的生命之光，是人的精神動(dòng)力，是鼓舞我們戰(zhàn)勝艱難困苦的精神力量。

（3）立志、工作、成功，這是人類活動(dòng)的三大環(huán)節(jié)，是事業(yè)發(fā)展的規(guī)律。立志是踏入事業(yè)大門的開始，勤于工作是登上事業(yè)頂峰的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等待著你。

上面幾例，把志向與事業(yè)、成功、人生聯(lián)系起來，把觀點(diǎn)提高到理論高度，使文章具有較深刻的哲理性，體現(xiàn)作者優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

三、提到人生的高度

中學(xué)生寫文章，因視野所限，往往就事論事，難免顯得膚淺，如能引導(dǎo)學(xué)生不只停留在一般做事的意義的認(rèn)識(shí)上，而是站在人生的高度去認(rèn)識(shí)某些事物，那么文章就深刻得多。

例：（1）人生有了遠(yuǎn)大的志向就能站得高，望得遠(yuǎn)，不計(jì)較眼前榮辱得失，一如既往，奮勇前行，登上人生的頂峰。

（2）志向作為一種價(jià)值目標(biāo)，它能夠激發(fā)人們的意志和激情，產(chǎn)生一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，激勵(lì)人們以積極、主動(dòng)、頑強(qiáng)的精神投身于生活，對(duì)人生抱有積極的進(jìn)取精神和樂觀態(tài)度，人生必將精彩。

（3）一個(gè)人只要樹立了遠(yuǎn)大的志向，他就會(huì)把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向，視為人生的價(jià)值和幸福。

這些文例，由志向而及人生，體現(xiàn)作者較高的認(rèn)識(shí)水平，文章顯得較為深刻。

四、推及國家、民族

中學(xué)生寫文章，常常出現(xiàn)只見樹木不見森林，只見個(gè)體不見集體的現(xiàn)象，顯得無深度和高度，如果我們指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，把某些觀點(diǎn)和國家民族聯(lián)系起來，站在國家民族的立場上去思考，那么文章就顯得更有深度。

例：（1）崇高的志向必和國家民族聯(lián)系在一起，一個(gè)為國家而奮斗，為人民謀利益的人才是最值得尊敬的人。

（2）從志向的性質(zhì)和層次來說，志向有正確的和錯(cuò)誤的，高級(jí)的和低級(jí)的；從時(shí)間上來說，有長期的和近期的；從內(nèi)容上來說，有社會(huì)的、階級(jí)的、集體的和個(gè)人的。我們應(yīng)該樹立正確的、崇高的志向，拋棄錯(cuò)誤的、庸俗的志向，并且把長期的志向和近期的志向、社會(huì)的志向和個(gè)人的志向結(jié)合起來。

（3）正確而崇高的志向應(yīng)該是符合廣大人民的根本利益，符合歷史發(fā)展規(guī)律的。如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠(yuǎn)不能成為胸懷天下的偉大人物。

這樣分析，體現(xiàn)作者崇高的精神境界，文章顯得深刻，具有較強(qiáng)的說服力。

五、把握發(fā)展趨勢

學(xué)生寫文章時(shí)，常出現(xiàn)只顧過去和現(xiàn)在的分析，或者只考慮原因和現(xiàn)狀，深度上顯得不夠。對(duì)于一種行為或現(xiàn)象要深入分析，除了從原因角度去考慮外，還要看到它的已然和將然的結(jié)果。寫作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把已發(fā)生的問題或業(yè)已出現(xiàn)的現(xiàn)象作為原因，去推斷其可能產(chǎn)生的結(jié)果，預(yù)測其發(fā)展趨勢，較準(zhǔn)確地揭示事物的發(fā)展規(guī)律，這也是通往深刻的一條重要途徑。

例：（1）未來是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們要樹雄心，立壯志，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，搶占未來競爭的制高點(diǎn)，那么個(gè)人可立于強(qiáng)手之列，國家可立于強(qiáng)國之林。

（2）正確的志向可以引導(dǎo)人們走上充實(shí)而閃光的人生道路，錯(cuò)誤的志向則會(huì)將人們引進(jìn)利己、狹隘的人生死胡同。

（3）那些沒有遠(yuǎn)大志向的人，渾渾噩噩地生活，將會(huì)白白地浪費(fèi)自己的一生。在他們的生活中也許沒有多大的痛苦，然而，他們并沒有真正的幸福。

這些例子，對(duì)事物將然結(jié)果及趨勢作出正確估計(jì)，展現(xiàn)了作者的思維睿智，文章也顯得尤為深刻，有強(qiáng)烈的邏輯力量。

單位：廣東清遠(yuǎn)市第一中學(xué)