創新

倘若我們的教育就是這樣的一個結局：越教，人的創造性思維愈是萎縮，終于淪為不敢說、不敢想的呆子，那么，何以有各種理論的誕生、何以有載人飛船的上天、何以有社會的進步呢?可是直到今天，我們依然看到，有太多的小學生、中學生仍在苦苦背誦語文的課后練習答案，有太多的小學語文教師、中學語文教師由于應試教育的需要，在語文教學的過程中依然捧著“答案”進行一絲不茍的灌輸，甚至容不得學生有一絲一毫的文字出入。這樣的語文教學，使學生不敢逾越“鴻溝”一步甚至是半步，試想，連自己的思維都沒有了，還談什么創造性思維?

時代需要創造性的人才，所以我們的教學需要進行創造性的思維訓練。

那么，如何進行創造性思維的訓練呢?

首先，培養求異思維，打開思維大門

創造性思維從它的內在因素來看，它是一種綜合性思維。在訓練中要全面抓好形象思維、抽象思維、靈感思維、直覺思維等訓練，這是進行創造性思維訓練的基礎和前提。這些思維訓練要結合課文有計劃、有步驟地進行，如記敘文、文學作品的教學，可側重形象思維訓練；議論文、說明文教學，可側重抽象思維訓練；在形象思維和抽象思維的訓練中，可伺機進行靈感思維和直覺思維的訓練。在以上多種思維的訓練中，可重點進行求異思維的訓練。求異思維可突破現有知識圈的張力，或者克服固定性的功能障礙，由已知信息產生新的信息，從事物的本質中求異，異中求殊，就能獲得真知灼見，探得獨特感知。在寓言《蚊子和獅子》教學中，講到蚊子打敗獅子卻又被蜘蛛網粘住時，可啟迪學生思維：它的結局會怎樣?是不是只有被蜘蛛吃掉這一種可能?學生爭紅斗綠，各抒己見：有的說蚊子正要被蜘蛛吃掉之時，蚊子家族及時趕到，齊心協力救下蚊子；有的說正在此時，氣急敗壞的獅子趕來報仇，一抓搗爛了蜘蛛網，反而讓蚊子脫網而逃；有的說蚊子巧舌如簧，同蜘蛛說他曾經打敗獅子，它才是森林之王，嚇得蜘蛛不敢吃它……這時的學生情緒高漲，積極性大增，思維之門打開了。接著再進一步引導學生思考：假如你是獅子，在蚊子挑釁時，你會怎么做?答案又是千奇百怪，無所不有，甚至有同學說讓獅子使用“槍手”消滅蚊子，令人忍俊不禁。這些看法都跳出了的思維訓練。

其次，教師創設情境，給學生插上創新的翅膀

心理學告訴我們，青年學生由于知識的積累，經驗的歷練，邏輯思維能力也逐漸得以發展。教師要依據學生的年齡、心理、知識和思想實際啟發誘導，其中在教學中給學生創設一定的情境，給學生創造展開想象翅膀的機會不失為一種好的方法。在成語故事《濫竽充數》中故事結局是南郭先生從宮中逃跑。這時就可進一步提出問題：南郭先生逃跑后會怎樣呢?學生會想象出一連串的結果：有的認為會淪落他鄉，窮困潦倒；有的認為到別國繼續濫竽充數，大紅大紫，成為明星，有一定的諷喻性；有的認為他會改邪歸正，利用自己的優勢，開一個專門打假的公司……諸如此類的課文還有很多，如《試》中的故事會怎樣發展下去？孔乙己的結局是怎樣的?學生會創造各種各樣的故事情節，有的甚至是成人不曾想到的。每當這時，我就會有很深的感慨：只要給他們一個支點，他們真的能撬動地球。

第三，形式靈活多樣，學生興趣盎然

在創造性思維的訓練中，形式應該靈活多樣，或個體訓練，情思飛躍；或小組訓練，爭先恐后；或全班訓練，集思廣益；或口頭訓練，書聲朗朗，滔滔不絕；或筆頭訓練，文思泉涌，運筆沙沙；或思變討論，標新立異，各抒己見；或巧改文體，上臺表演，領會內涵……練的活，練的巧，訓練能收到事半功倍之效。在訓練中，還應調動學生的學習興趣，讓學生通過一番探求，獲得成功的喜悅，領悟到發現的甘甜，品嘗到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的樂趣。這實質上是驅遣非智力因素的參與，讓學生由興趣而入門，培養他們樂于鉆研的習慣和一往無前的探索精神。

最后，熱愛所有的學生，讓他們知道“我能行”

“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。”教師是教育者，是學生的引導者，是識得“千里馬”的“伯樂”，如果不是滿腔熱忱地去愛他們、關懷他們，即使“千里馬”就在面前，我們也會視而不見，學生的鋒芒就會被埋沒。實驗人員曾作過一次實驗，從一個學校隨便挑選了幾個學生，告訴學校和老師這些學生素質高、可造就，于是老師們精心培養，結果這幾個學生果然個個成了高才生!當年的愛迪生、愛因斯坦也險些被老師一棒子打死。愛因斯坦的著名狹義相對論論文發表時，他的大學數學老師明可夫對學生們說：“這使我大吃一驚，因為愛因斯坦在學生時代是一條懶狗，他一點也不為數學操心。”凡此種種，無不深刻地證明一條教訓：“在你嘲笑中有瓦特，在你的教鞭下有愛迪生”(陶行知語)，說明教師一旦好意地對學生寄以期望，學生都會在原有基礎上有明顯進步。教師在教學中，必須“努力使課堂充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上都能自由地呼吸”(贊可夫語)，只有這樣才能形成學生的創造性思維，培養他們自立、自主、自動的創造精神，才能夠使之成為學習的主人，才能夠全面提高學生的學習技能和綜合素質。

單位：河北灤縣第三中學