從語文考試卷說起

崔遠航，河南省2004年高考文科第四名，高考語文成績140分，現在北京大學新聞與傳播學院學習。

高：很多人都對語文很頭疼，覺得好像不管自己怎么學都學不好語文，因而對語文沒有興趣，請問你很喜歡語文嗎？

崔：這要看是什么性質的語文。我從小就喜歡看書，家里的四大名著應該是在十歲時開始看的。一看就愛不釋手，記得那時為了看書連一向喜歡的動畫片都忘了，每次都被老媽從書堆里拎出來吃飯。后來，再大一點，開始喜歡唐詩宋詞，古韻雅風。閑的時候也會填填詞，做首七絕，說實話，小孩子一個，也不懂什么平仄，但只是喜歡那種感覺。我喜歡這種語文，它給我帶來的是意韻，也可以稱得上是熏陶。但是還有一種語文，就是平常考試時的字詞句。坦誠地說，這種語文我并不喜歡，因為很枯燥。但這并不是說不重要，畢竟這是基礎知識，如果在這方面不過關，那么你就更別想在其它方面有什么發展。因而，雖然不喜歡，但是還要認真對待。

高：那么對待這些自己不喜歡，但是很有用，考試又要考的知識，你是怎樣把它學好的呢？

崔：這些知識從小學一年級就開始學習，一直到高中，甚至以后還要在大學再學習。學這么長時間，不可避免會感到很無味。尤其在高三，時間很緊，但每天都要面對一堆方塊字，然后辨別哪個寫錯了，哪個用錯了，很頭疼的。而且如果你用很大塊的時間去學習，又感覺收效不大。所以我采用的是用零碎時間記憶的方法。老師那時候專門發了很多的資料，上面有什么常錯的字詞用法，成語辨析等等，然后我就拿很小的卡片把它們記下來，排隊打飯的時候拿出來看一看，休息的時候看一看。這樣不知不覺中就記了很多。而且我有一個改錯本——高三考試很多了——把每次錯的地方都記下來，以防下次再錯。這樣漸漸的，前面的字詞部分幾乎就不再錯了。至于句子，我不知道你們有沒有這種感覺，一句話，第一遍讀的時候感覺沒有問題，但讀了兩三遍后就覺得好像有錯。結果一道題，本來讓你挑出沒有錯的一個，卻發現好像都有錯，就很難做了。這時候就只好歇歇腦筋，做其它題，然后再返回頭看這道題。

高：看來學習字詞也是很有技巧的。那么對于后面閱讀理解部分，是否也同樣有學習技巧呢？

崔：這一部分由于是主觀題，因而分數看起來不是很好拿，但我感覺，你可以拿一些以前的題來做，然后將自己的答案和參考答案對比，看看思路有什么不同。而且我個人感覺，一般閱讀題的答案，大部分都可以從原文章中找出，或者歸納出來。因而只要把文章讀仔細些，多做些類似的題，就應該可以了。我說的是應試方法了。實際上對于一篇美文，你拿到后總會忍不住細讀幾遍，然后很有可能的事情是你的理解和出題人的理解并不一樣。

高：那么這時候怎么辦？做題豈不是很難做對了？

崔：當然了。所以，往往你就要拋棄自己的想法，努力揣測出題人的想法，這也是為了得到分數了。說實話，這么做的時候，總有幾分忍痛割愛的感覺。但也沒有辦法了。

高：那么最后一個大部分——作文，應該怎么“作”才能成“文”呢？

崔：我覺得這次作文我還是蠻僥幸，老師應該給了一個不低的分數。記得有次模擬考試，滿分60的作文，我才得了32分，剛及格吧。由于自己太出新了，竟然寫了一個劇本交了上去。后來，才知道像《赤兔之死》那類文章不是一般人可以寫出來的。像我這類人，不能說是因循守舊，但也要保險一些，寫自己順手拿手的文章類型。就拿我自己來說，我寫慣了議論性的散文，而這類文章在歷來考試中平均分數也不低，算是一種比較好拿分的題材。那么在高三的時候，我就專門練習寫這種類型的文章。在我看來，這類文章取勝之處在于文字的優美和說理的透徹，因而在平常看書時發現有好句子，感覺可以為我所用，就抄下來，每天背上幾句，這樣再寫文章時，就不擔心沒有好句子用。同樣在舉例證時，一定要小心少用老例子。要是提起樂于助人，還說雷鋒，提起鞠躬盡瘁，還是焦裕祿，判卷老師都會打呵欠。至于整篇文章的結構，說來有意思，高中老師曾說開頭或者馬上點題，或者就鋪設大段排比，吸引眼球，然后下面行文，每一段都要有明確的論點，而且這些論點緊繞中心，這樣才顯得你思路清晰，說理嚴謹。不管怎樣，都是寫文章的一些技巧。

高：高考也已經過去很長時間了，你對自己的語文學習有什么評價呢？

崔：重在積累，目的在應試。但畢竟語文從某種程度上來說是中國人的一個標志，中華民族文化之粹盡在于此。因而學習語文，可以說是苦中有樂！