巧用動態資源揮灑智慧情趣

“沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成實際教育效果?！倍谡n堂教學中由學生動態生成的教學資源，可以超越教師的思維，就更顯珍貴。真正的數學課，教師就應該及時捕捉各種即時產生的教學信息，抓住稍縱即逝的教學機遇，引領學生全身心地投入到知識的建構與再創造中去，互動生成、深層開掘動態教學資源，努力以“豐富”和“適切”的教學資源來實現課程目標。