讀者來信

“信任前置”讓教育魅力無窮

學校里最近出現了一個讓許多教師都感到意外的“管理事件”：學校領導外出考察時看到一些學校在教學樓的寬闊處設立了小小的“書吧”，個性獨具的書櫥造型，色彩鮮明的固定座椅，擺放整齊的各類圖書，不僅方便學生在課余時閱讀，更渲染了校園里的文化氛圍。羨慕之余，也在學校各個樓道和走廊處仿之。可是沒過多久，尷尬的情形出現了：書櫥上的圖書日漸稀少，管理的老師整天忙得腳不著地也搞不清楚圖書到哪里去了，學校通過班會、課間操時間專門強調“借閱的同學要盡快還回圖書”，但是，絲毫不見效果。有的教師計劃設置“書吧間諜”負責破案，有的教師建議多增加管理的教師，更有的領導打算撤掉這惹禍的書吧……但是，王校長卻出人意外的把“書吧”的管理權交給了附近班級的學生輪流管理，許多教師一開始都不相信這是個好辦法。同樣，不久之后，神奇的現象又出現了：課間的時候，書吧前的秩序更加井井有條；書櫥上的圖書不僅沒有再減少，反而多出了許多“新面孔”。經過老師的了解，才知道是一些學生主動捐獻的；私自從書櫥拿走書的現象很少出現……

山東 賈憲章

不畏壓力遮望眼

浙江省一位長相漂亮，沒有情感糾葛，師大畢業剛到一所市重點中學任教3個月的22歲的女教師，雖然工作出色，曾受到校長多次表揚，可她卻選擇了在宿舍上吊自殺。

海南省定安縣教育局某宿舍區，發生了這樣一幕慘劇：一名23歲的女教師用菜刀砍死了自己5個月大的親生兒子后，又用刀割破自己左手腕動脈和砍破頭部自殺。

寧波二中的副校長“自己工作壓力太大、郁悶、壓抑，實在忍受不了”。師大剛畢業的年輕女教師“自覺得沒臉面管理班上的學生，許多該做得來的題不會做，該講得清的題不會講，我覺得自己愧對教師這個稱號……”

許多“為什么”似乎有了一個答案：奢求完美，壓力使然。

追求更高、更強是積極的人生觀，作為教師——學生的楷模，更應該視之為第一生命。但是，“真理多走一步就是謬誤”。可以說，不管你從事教育工作時間多長，你對教育的研究有多深，哪怕是教育泰斗，你都不能通曉所有教育技能，解決一切教育問題。

江蘇 周建芬 鄧文圣

成就自己

中國的教師一般承受著其他職業所沒有的職業壓力，這種壓力不僅僅是因為工作本身帶給教師的，更是戴在教師身上的“光環”使中國的教師們不能承受之重。什么“教育事業是太陽底下最光輝的事業”，什么“教師是人類靈魂的工程師”，什么“教師是辛勤的園丁”……

任何把教師神圣化的做法是可笑的、愚蠢的。其實，我們心里最明白。教師也是凡夫俗子，甚至做的工作就是類似于父母、朋友、親人、保姆之類的工作，只不過稍微懂得了一些“竅門”罷了；教師沒有先知先覺，甚至在工作過程中與學生一樣也是一無所知，只不過比學生先學習一步罷了；教師沒有比常人更偉大的精神力量，甚至有時教師也是一群需要呵護的弱勢群體，只不過教師在工作過程中很善于把自己的個人問題付諸腦后罷了；教師也是父母兄弟夫妻子女，也有生活的壓力與艱辛，甚至這種壓力與艱辛比其他人更重了，只不過別人的眼光不允許我們過多地流露出氣餒的神色罷了……

在當前教師最需要的是來自精神方面的激勵以及由此產生的內在工作的激情。當教師在工作中有了很強烈的優越感與榮譽感時，教師的工作能量會源源不斷地得到補充，這就是教師在工作中成就了自己。

溫州 蔡呈騰

浮華過后的理性思考

近來常有搶眼的新聞見諸媒體：杭州市將打破一學年兩學期兩假期制的傳統，孩子們寒暑假之外又添春假和秋假；上海一小學將放寬課堂紀律的約束，學生們上課可以插嘴說話、喝水、撒尿，且對語文試驗教材做調整，一年級識字量從原來的1500個減少到1000字左右；還見有教育專家呼吁，與其讓“摻水”論文泛濫，不如干脆取消大學本科生畢業論文等等。

小學生們上課可以說話、喝水，應該是從西方課堂教學吸收來的內容，這比起一上課就要背手挺胸四十五分鐘的紀律要求確實要更人性化。

不能因噎廢食，也不能一味強求“與國際接軌”。遠離了中華文化傳統之根，輕棄了幾千年積淀下來的教育習慣與優勢，未必就是進步。教育改革，尤其是調整一些教育政策，一定請三思而后行。因為任何一項教育探索、試驗，在“轟轟烈烈”“搶眼”之后，影響到的是活生生的一代甚至幾代人，影響到的是一個民族的未來和希望。

江蘇 吳良根