分析《開心教程》有感

看著《開心教程》，聯想起我1970年上小學時的情景，從內心里深深地感覺到現在的小學生真是太幸福了。有這么好的老師，這么好的編輯，這么好的出版社，為小學生出了這么好的一套實用性、針對性、概括性都非常強的叢書。細細讀來，在腦海里留下了三個強烈的印象。

第一，全面性。《開心教程》叢書，全面準確地圍繞小學期間的各科知識，把重點、難點、疑點問題，掰碎講透，看后會給學生以深刻的啟迪。所涉及到的知識，準確地抓住了小學教學大綱的知識要點，不偏、不淺、不玄奧，很自然地把小學期間的各類知識“串連”在一起，突出了“精”與“全”，在學習與復習方法上有新的建樹，增強了考試的自信心。

第二，直觀性。《開心教程》讀起來很輕松，很直觀，沒有不必要的重復內容。模擬的形式很靈活，深度、廣度、數量適中，很有挑戰性與權威性，對學生的最終考試有明顯的作用。

第三，人性化。《開心教程》很人性化，我請了6位小學生評價本書，都認為不僅很適合他們畢業考試前使用，也適合他們平時復習使用。歸納起來，主要原因有四個：一是適合記憶。在章節的編排上，是從小學生的記憶特點出發的，循序漸進，前后呼應。在具體的內容上，簡單明了，有深度、有廣度、有創新、有獨到的見解，概括性強。二是啟迪性強，使學生的思維活躍、開放起來。很多典型的、有代表性的題目，有觸類旁通的奇效，可以達到舉一反三、增加印象的效果。更為難得的是，會使學生的思維發生積極的變化，逐漸地讓學生對學習中的難點問題產生興趣，產生內在的動力，最終發現戰勝學習中困難的意義與快樂。三是便于鞏固提高，知識貴在積累與鞏固提高。孔子曰：“溫故而知新”。《開心教程》的題目設計是在小學大綱的基礎上，更加深化大綱的內容，便于對以前知識的消化與理解，精讀一遍后，會有相見恨晚的感覺，再讀一遍，會有豁然開朗的感覺，第三遍會使人迅速地找到打開學習大門的“金鑰匙”，達到游刃有余的地步，不再覺得學習是苦差事了，反而覺得學習是快樂的事了。四是實實在在，沒有華而不實的東西。我感到《開心教程》的目的十分明確，就是要讓小學生實現三個轉變。第一，實現由被動學習復習，轉變為主動學習復習；第二，實現由盲目學習復習，轉變為有目標的學習復習；第三，實現由時效性差的學習復習，轉變為事半功倍、立竿見影的學習復習。

我個人認為，如果小學生平時，尤其是考試前認真按照《開心教程》的內容標準，自覺地學習、復習、模擬考試，學習質量與成績會在短時間內有新的突破。所以我覺得，小學生家長有必要認真地研讀《開心教程》叢書，以便指導孩子學習。家長讀完后《開心教程》叢書后，會對小學生的全部課程有全面的感知，有助于掌握小學考試的特點與復習規律，更有針對性地引導孩子復習，幫助孩子輕松參加考試。

（李澍曄，中國科普作家協會會員；“彩虹心靈驛站”主講；《知心姐姐》“心理教育專家團專家”之一）