追夢的女孩

這是一位追夢的女孩。她得到太多人的關(guān)懷與愛護(hù)。

張悉妮今年剛滿１５歲。她是失聰者，但她并沒有失去聰明與智慧；她是殘疾人，然而她的心理是如此的健康，令許多健全的人也會感到慚愧。她作為三個自建網(wǎng)站的版主，被譽(yù)為“電腦高手”、“網(wǎng)上才女”；她因為有一部七十萬字的長篇小說問世，又有了“少女作家”的稱號。

記得她從小學(xué)畢業(yè)慕名選擇東湖中學(xué)時，是由父母親一起陪伴她到我們學(xué)校的。一開始我并不知道她是“聾”的，與她交談，她只是笑，但眼睛里發(fā)出的是智慧的光芒。我以為她“內(nèi)向”，其實是她聽不見我說什么，她也不能說什么。等我知道她是失聰者，我不免要勸她父母親送她去上特殊學(xué)校。但他們執(zhí)意要來東湖中學(xué)，使我不免躊躇，擔(dān)心她不能適應(yīng)普通中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。倒是張悉妮給我的近三千字的一封信深深打動了我。那封信的標(biāo)題是《一道難題的啟示》，字里行間無不流露出她對知識的渴望與不懈追求，對不幸命運的奮力抗?fàn)帯Ｎ蚁耄磺鼜拿\，敢于向自己挑戰(zhàn)的孩子必定前途無量。

作為一個教育培養(yǎng)人的學(xué)校，我們應(yīng)該給予她和正常孩子同等的求學(xué)機(jī)會。于是我欣然接納了這個特殊的學(xué)生，盡管她是“暫住”的，且是“失聰”的，屬于“平民階層”的子女，我已經(jīng)永遠(yuǎn)地記住了她的名字。我們安排她到對學(xué)生特別疼愛、文學(xué)修養(yǎng)又特別好的葉青老師班上。

從小失聰，這確實是一個很殘酷的現(xiàn)實。幸運的是張悉妮有著難得的好爸爸好媽媽，他們?yōu)樗冻隽司薮蟮臓奚瑑A注了無限關(guān)愛。他們放棄了再生一個子女，以免冷落了聾女；他們放棄了在內(nèi)地平穩(wěn)的中等收入的工作來到深圳，為的是能掙更多的錢為女兒治病；她母親甚至放棄了自己熱愛的律師職業(yè)，為的是能全心全意，按自己的“教程”讓女兒恢復(fù)聽力，學(xué)會講話，學(xué)會讀書；他們放棄了一次又一次的選擇，到處奔波尋找平價而又能讓女兒安心讀書的學(xué)校。而最讓父母揪心的是，無論大人怎樣費盡心機(jī)，連逼帶哄，小孩就是小孩，除了好吃和貪玩，讓她模仿大人口形開口說話，真是難上加難。她的母親想著自己犧牲了一切來培養(yǎng)孩子，卻是收效甚微，經(jīng)常以淚洗面，幾次都想放棄努力。如果真的放棄了，那么今天的張悉妮可能永遠(yuǎn)還是處于又聾又啞的混沌狀態(tài)。她成功了，這首先要歸功于拳拳父母心——他們的愛心、決心、信心、耐心。愛給予了一切，創(chuàng)造了一切。

張悉妮既是在愛心中長大的，也是在磨難中長大的。她是孩子，但又早熟。因而就像她所說的：“我覺得自己的性格很特別，甚至讓人覺得有些‘分裂’，就是有的時候，我像極了我這個年齡的孩子，比如愛吃、愛玩、愛媽媽；有的時候，我又好像是一個大人，像成年人那樣久久思考、讀書、幻想，儼然一個態(tài)度嚴(yán)肅的哲學(xué)家。”

正是因為失聰，她對人生有了更多的思考。她的閱讀從初淺的《媽媽寶寶大全》、《人體解剖》到《物種起源》，從《女媧》、《老子》、《圣經(jīng)》到《周易》，從超越生死的《莊子》到歌德花了上十年的工夫也沒有探索明白生存之意義何在的曠世巨著《浮士德》……

她終于確認(rèn)：“如果你自認(rèn)倒霉，你就真的倒霉；如果你牢騷滿腹，你就真的滿腹牢騷！如果你自己堅強(qiáng)，認(rèn)為生活快樂幸福，你就會真的快樂幸福！如果你不向命運低頭，命運就會向你低頭！”

面對這樣的陽光女孩，你還擔(dān)心她會有什么心理問題嗎？

“向生而死，或許死得快樂！忘死而生，才能生得快樂！忘死而生才是最高的境界！”

“一個人是命運決定性格，還是性格決定了命運？他們相互依存、相互爭斗而存在于一個對立統(tǒng)一體中。”

面對這樣的人生哲理式的論斷，你不感到當(dāng)年１３歲的她的成熟與健康嗎？

在東湖中學(xué)的三年時間里，張悉妮利用課余時間大量閱讀文學(xué)作品。并陸陸續(xù)續(xù)在報紙雜志上發(fā)表了二百多篇文章；在學(xué)校的鼓勵下，又獨自創(chuàng)建了三個富有個性的網(wǎng)站。她所展示的風(fēng)采與她不輕言放棄、勇于探索的性格息息相關(guān)。

張悉妮很幸運，她能與正常孩子一樣進(jìn)入普通中學(xué)，享受老師諄諄教導(dǎo)和同學(xué)的關(guān)愛。同時，她那酷愛生命，自強(qiáng)不息的精神也深深地打動了周圍的人，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

“不要乞求人們的理解。理解你的，是你的知音！不理解你的，不過是你的同類！有知音，是你的幸運，有同類，是人的公平！人類永遠(yuǎn)只能生存于他們的同類之中，因為人類本是共生的，社會性和多樣性都是我們的屬性。個性在共性中存在，共性在個性中徜徉！因此，如果我有知音，那是我的幸運；如果我沒有，那也是我的公平！沒有人必須要理解你！上帝面前人人平等！這就是我——一個聾孩子對于音樂的一點點感受。如果你是站在我面前的人，現(xiàn)在會是我的知音嗎？！”這是張悉妮對音樂的感受的一段話。

那么，通過她的文字，你理解了張悉妮嗎？