感謝我有這樣的父母

上上個周末，記者焦霓采訪了我。這是一次很奇怪的采訪，因為它是無聲的。電腦的鍵盤在敲，靈巧的手指下，文字如行云流水。

后來，焦霓向人們報道——

“兩歲左右，一場高燒幾乎奪去了她的全部聽力！都快三歲了，她還不會說話！就連過去會說的‘娃哈哈’也說不好了……她的父母幾乎都跑遍全國最好的醫院，得到的結論都是：她患了神經性耳聾！這孩子的耳朵沒治了！

“她父母不停地給她換醫院換醫生，然而，治療效果甚微。

“十聾九啞，孩子失聰了，那么很快就會失語……她的父母沒有退縮，沒有放棄，而是勇敢地挑戰現實。最后，他們用愛創造了一場奇跡——失聰很久的女兒終于開口說話了！”

沒錯——這是愛的奇跡！感謝命運，感謝我有這樣的父母！

我７歲入小學，直接上了２年級；９歲的時候就開始在報刊上發表散文和詩歌，被評為《特區教育》優秀小記者；１２歲進了東湖中學的重點班，參與讀書月征文獲得全市兩個優秀獎，創建“新希望網站”，創作系列電腦畫《我所看見的世界》獲得羅湖區科技節三等獎等等。

你也許會驚訝一個有殘障的小孩子怎么能做成這么多的事情，然而我卻做到了！人們逗樂子說：“這個孩子可真是奇怪，六年前才剛剛學會說話，六年后竟然寫出厚厚的一本書來！要是文曲星下凡——誰也攔不住……嘖嘖……”這話或許十分夸張，卻也道出了一個真理，那就是這些成績并不是我一個人能夠完成的，而是父母的愛——人類愛的一場奇跡！

在平常的生活中，我只是一個普通的小女孩，甚至還是一個外出的時候有點受人閑氣的聾人小小鳥哦！因為雙耳極重度失聰，不戴助聽器幾乎聽不見任何聲音，所以經常需要人們的幫助。因為失聰，小時候我的學習情況和方法有些與眾不同：識字、讀書、說話、寫作在我來說不過是同步進行的一樁很自然的事情。因為聽不見，所以要識字；又因為說不清，所以要寫話。我所有的寫作都是在說話，對那些聽不清、聽不見我的語言的人們說話，講故事，并沒有什么特別的才華。

我的父母親認為：人類失去一樣東西，大自然就會用另一種東西予以補償。這或許就是人的自然的天性，或者又叫做——“人的潛能”。然而這些“天性”或者“潛能”還必須依靠后天的開發。開發的過程，就是我的父母親的教育和我的學習的過程。這個過程一點都不美妙，也不激動人心。它是那么普通，平淡的有點叫人焦躁，甚至是無數個令人痛苦的挑戰失敗的日日夜夜。蘋果是紅的，可是在收獲蘋果之前的勞作卻沒有那么美麗動人。不要只看見收獲蘋果的快樂。

“女兒失聰了，不能讓她再失語?選”

為了這個小小的愿望，我的父母曾經花盡了心血。剛開始，他們對這種疾病還知之甚少，也曾把我送進“語訓班”，但是效果甚微。也許，人類學習母語——是一個絕對不可逾越的自然階段！你不能砍了小樹，再讓它長成你認為的樣子。自然的生命，才不會畸形。

父母是孩子第一任老師，孩子在生長的過程中必須毫無障礙的對他們全方位的模仿。在孩子混沌未開的時候他們就像小動物，精神和物質上都要依賴父母的養育。那么，語言（動物是鳴叫）也是要被教養的重要的生存本領。如果孩子聽不見聲音不能開口說話，那么她的生存能力就會發生極大的障礙。這對做父母的是一個可怕信號！當然，我小的時候自己并不能認識到這一點。

有一次，媽媽在院子里觀看老鳥帶著小鳥鳴叫覓食，痛苦地想：“唉，我做母親真是失敗，竟然不如一只鳥！你看我的小小鳥，竟然會是一只呆鳥！菜鳥！”

那么，鳥兒學叫的秘密究竟是什么呢？菜鳥究竟怎樣才能煉成彩鳥？一天晚上，爸爸在夢中想到一個可以幫我開口講話的方法，那就是人類的愛，只有愛才能解決一切！小鳥也知道愛惜自己的孩子！這是動物繁衍傳承自己的物種的本能。也許不該把學說話這個責任推給別人！他想，或許不應該讓女兒學手語，如果學了手語，她就會依賴它，不再開口。因為手語對一個沒有聽力僅有視力的人來說實在是太方便了。但是，對于有聽力和口語的人們來說，又有幾個人能和這樣的手語溝通交流呢。不行，如果女兒從此出不了聲，那么就等于放棄了人類主流文化的溝通手段，離開了正常的主流社會。將來的生活和工作無疑會是非常困難的，也會給別人和社會帶來更多的麻煩，也許還會變成真正的菜鳥。這樣當然不行！

孩子的天性是模仿媽媽，就算是聽不見聲音，也能感受到母語的存在。而這種感覺只能是在生活中不斷地應用語言才能使“呆鳥”開竅！

就這樣，父母決定把我從“語訓班”接回家，像小鳥的爸媽那樣教會女兒一切，包括聆聽、說話和唱歌……為了尋找讓我開口說話的科學有效方法，我的父親母親閱讀了許多有關語言方面的書籍，從中總結出一套可行的“教程”，那就是“在生活中學習”。這個教程就是生活本身發生的事情和需要語言交流的事件。按照生活的需要！人類的語言本來就是從生活中來又到生活中去的，不能離開生活這個最自然的、基本的過程。

媽媽因此放棄了自己喜歡的職業，決定留在家中按“教程”輔導、訓練我。聽不清的音素，她只好靠用手指調整舌位來訓練我，就像海倫和她偉大的老師一樣。

因此，我的智力得到了良好的誘導，開始認識到這世界上每一件東西或動作都有它們的名字，并且還有一個表達它們的聲音和符號——語言文字！５歲時我就能像大人一樣讀書看報紙了，整天埋頭在書籍里，是那樣興奮陶醉！有一次我竟然撅著屁股趴在床頭寫“西游記”的順口溜，竟然有３頁紙那么多！媽媽看了后，很欣慰，她知道自己的女兒是想用筆表達、傾訴自己喜歡的故事，女兒再也不是一只“呆鳥”！

是父母的愛，打開了我的“心耳”。我終于可以借助于助聽器和看人們的口型辨別語言和說話了。如果說獨立行走是孩子獲得自由的第一步，那么獨立表達和獨立接受聲音文字信息、并用語言文字所形成的概念獨立思考，就是孩子完全自立的節日！

一場愛，足以產生一場奇跡。

感謝命運！感謝我有這樣的父母！