姜兆萍 張雅明
摘要介紹了成人學習不良者的一般特點,并深入分析了成人學習不良的注意、記憶、思維、智力等方面的認知特征,探討了依據認知特征對成人學習不良者進行教育干預的模式和原則。
關鍵詞成人學習不良,認知特點,教育干預。
分類號B844
心理科學進展2005年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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