學習不良兒童的策略研究
2005-04-29 00:44:03陳英和趙笑梅
心理科學進展 2005年5期
關鍵詞：策略
陳英和 趙笑梅
摘要策略作為目標指向的旨在解決問題的心理操作，負責對基本信息加工的執行和控制，影響著個體的學習效果，因而被引入到學習不良領域。對學習不良兒童的策略研究具有重要價值。文章分析和綜合了已有研究，闡述了學習不良與策略的關系、學習不良兒童的策略表現以及學習不良兒童策略低下的原因，提出了當前研究中存在的問題以及今后的發展趨勢。
關鍵詞學習不良，學習不良兒童，策略。
分類號B844
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