學習不良：一個有待拓展和深化的研究領域

俞國良

學習不良(learning disabilities)是多學科的研究對象，作為心理學術語是1958年由Thelander，Phelps和E．Kirk三人明確提出，用以指代輕微腦功能障礙和學習困難兒童。在日本，這方面的研究已成為21世紀教育科研的六大攻關項目之一；在美國，布什政府把改善學校處境不良學生作為教育改革的突破口。美國還成立了專門的國家學習不良委員會，確定了學習不良的教育法案，創辦了專門的學術刊物，如LearningDisabilities Quarterly和Journal of LearningDisabilities等。