以文化鑄企業 以學習促發展

被譽為首都建筑行業\"明星勁旅\"的北京住總第六開發建設有限公司（以下簡稱住六），把學習型企業建設作為企業文化建設的載體，不斷探索學習型企業創建之路。

近日，該公司喜事連臺：其承建的望京花園東區工程再次奪得全國建筑工程大獎“魯班獎”。“全國職工職業道德建設十佳單位”，“全國五一勞動獎狀\"獲得者；北京市”發展企業教育創建學習型企業先進單位“榮譽稱號也光臨住六。

把教育培訓作為企業發展戰略常抓不懈

全球經濟一體化，使企業外部環境變得空前復雜。快速獲得新知識的能力成為決定企業成敗的關鍵所在。正如學習型組織的奠基人、殼牌公司董事阿里·德赫斯所言：“唯一持久的競爭優勢就是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。”學習型企業成為知識經濟時代企業生存、發展的必然要求。

近年來，住六公司通過不斷改革、創新，一年一個臺階，在開復工面積、產值、利潤、職工收入等方面取得了跨越式的發展。但是，公司領導有著清醒的認識：企業作為經濟組織，取得良好的經濟效益固然是首要任務，但面對高速發展的高科技現代化市場，企業之間的競爭更多的是在理念上交鋒，管理上打拼。誰的理念先進，誰就能贏得先機，誰的管理先進，誰就能贏得主動。因此，讓住六整體擁有長久地學習與創新能力才是企業未來領先于競爭對手的制勝法寶。

基于這種認識，公司提出了“一年打基礎、兩年上水平、三年開創新局面”、“內強素質、外塑形象、創建學習型企業”的戰略目標，并把教育培訓視為企業回報率最高的戰略投資，努力提高全體職工的學習力。黨政領導還廣泛宣講：創建學習型企業是住六公司生存與發展的需要；要實現“爭當建筑業排頭兵”的戰略目標，就必須不斷地學習；要“視今天為落后”等思想。

住六公司還根據企業發展實際，提出了“強化核心層、優化緊密層、重組作業層、放開松散層”的整體思路，推進實施人力資源發展和員工教育培訓中長期發展規劃。編制了《能力、意識與培訓控制程序》和北京住六《培訓管理規定》，確定了培訓的目的、范圍、職責和工作安排，使培訓項目有計劃、有方案、有記錄、有評估。近三年，住六公司實際教育培訓經費支出309.4萬元，占職工工資總額的2.3%。共舉辦各類培訓班223期，培訓量達8357人次，相當于現有員工每人接受培訓6.1次，年培訓率達172%。員工整體素質大幅度提升。

把創建學習型企業作為“一把手”工程

公司黨委書記、董事長王寶申經常講：“時代要求我們必須終身學習，這樣才能形成共同的是非觀、價值觀。只有不斷學習，才能少思‘己’，多思‘企’，發揚‘精、嚴、細、實、快’的作風，為企業的發展做出貢獻。”

他身體力行，在創建學習型企業過程中既當設計師又當教師。根據企業發展戰略，及時組織確定公司組織結構、發展規劃、相關政策；組織研討適應企業發展要求的基本理念；總結企業每一個發展過程中的理論與實踐，進而上升到哲學層面分析、提煉，作為指導工作的價值觀。“蓋房人永遠想著住房人”、“視今天為落后”、建筑單位也要“品牌為根基，產業化發展”、“以‘大土木’為核心的‘新世紀、新住六’”等戰略思想都是王寶申首先倡導的。每年干部、黨員培訓班和新入廠大學生培訓，王寶申都要親自講一課。他和班子成員還集中一段時間，在公司廣泛宣講《內強素質外塑形象，推動企業全面發展》、《與時俱進、勇于創新》、《發展企業必須把抓學習抓教育視為企業最基本的重要投資方向》。“一把手”工程為住六公司創建學習型企業奠定了基礎。

把創建學習型企業與企業管理、企業文化建設、企業教育融為一體

住六公司通過多種方式增強員工終身學習意識，先后組織了“少說空話、多干實事”、如何“精、嚴、細、實、快”、“做一件事情、創一次輝煌”的大學習大討論活動；組織管理人員學習《A管理模式》、高級工商管理、管理科學、海爾創新與管理經驗、項目管理、成本管理等管理知識；學習經濟法、建筑法、會計法等法律知識；進行計算機基礎、網絡技術、施工方案、工程技術等業務知識的教育培訓。

公司把每一次學習作為理順工作、提高素質、管理上新臺階的重要手段，使學習過程碩果累累，撰寫和編印了“A管理模式”體會論文，“精、嚴、細、實、快”工作體會叢書；企業文化理念漫畫以及《企業文化手冊》、《員工文明衛生手冊》、“解讀建筑企業利潤之謎”讀后感等。

學習型企業的創建使住六公司整體競爭能力不斷提高，實現了持續健康快速發展：2000年以來北京住六年開復工面積達到100萬平方米以上；2003年還實現了120萬平方米，完成企業施工產值7億多元；實現利潤1200萬元；職工人均收入3.9萬元，是1997年1.8萬元的2.2倍。

這支明星勁旅還屢創精品工程，使企業品牌不斷提升。1997年至2003年，北京住六先后榮獲2項魯班獎、3項國家優質獎、29項長城杯獎等37項市級以上優質工程獎，并以工程優良率100%的業績，成為北京市創精品工程的大戶。

為員工職業生涯設計搭建學習平臺

住六公司堅持為員工提供多層次、有針對性的學習機會，讓文化鑄就企業魂，讓學習憑添發展力。他們改善學習條件，力爭實現工作學習化，學習工作化，使公司處在學習型企業的運行狀態中。

根據基層單位一般管理人員的特點，組織個性化的教育培訓。比如，蓮花項目部、欣意公司對全體管理人員進行電腦培訓；廣安商業街項目部每周二晚上學習英語；世紀朝陽項目部每周四晚上學習國際通用合同文本菲迪克條款；都市馨園項目部每周三晚上學習新市場定額；各項目部每周二下午還組織業務技能學習。

對于外施隊等施工操作人員，住六公司發揮施工現場培訓基地的作用，培訓講座與現場示范相結合。管理人員身體力行，言傳身教。在金魚池工程施工中，技術人員將施工工法匯編成“小人書”，發給施工人員人手一本，以規范施工工藝，并注意在施工過程中創造新的知識。2003年公司還對87名外施隊長進行了勞務用工、安全生產和生活后勤、職業病防治、計劃生育等法規政策培訓。

住六公司幫助員工制定職業生涯發展規劃，認可員工學習成就。員工參加各類專業教育培訓，取得崗位資格證書，公司都準予報銷培訓費。加強對青年知識分子培養、管理，以\"導師帶培\"的形式，由導師幫助制定職業生涯發展規劃，通過導師的\"傳、幫、帶\"，有目標、有計劃地實施教學，從而促進青年知識分子盡快適應崗位，提高綜合素質，迅速成才。

2001年局域網開通后，住六公司運用現代教育技術開展網上教學。按計劃分期分批地將教學內容設成共享格式，掛在局域網上。各單位利用終端機通過\"網上鄰居\"在線收看，反饋學習成果。

根據企業發展的需要，住六公司在創建學習型企業中，還借助外腦外力。組織部分員工，到上海、杭州、山西等省、市及建工、城建、田華公司等先進單位現場學習，并與北京城建學校、北京職工教育協會培訓中心等單位聯合培訓，成效顯著。