蝴蝶焉能變蛹

人教版初語第一冊《秋魂》一文中《秋景》一節的第三自然段里有這樣的內容：“……黃鶯啞了，不知飛到了何處；蝴蝶躲了，變成蛹藏到了地下；花兒謝了，向大地收回了那紅裙綠衫；楊柳枯了，灑給大地一片片冷漠……”

語段中的“蝴蝶躲了，變成蛹藏到了地下”一句有科學性的錯誤，它不符合生物學的科學規律。為什么呢?我們知道，昆蟲分“完全變態”和“不完全變態”，而蝴蝶是經過“卵、幼蟲、蛹、成蟲”完全變態后的成蟲，它產卵后不久便死去，結束了自己的一生，同時也完成了一次生命周期。它的后代又會進行“卵、幼蟲、蛹、成蟲”的新一個周期。這樣周而復始，而決不會“變成蛹藏到了地下”。

誠然，文章用了大量擬人手法，還用了許多排比、設問、反問句，這些精練而形象的語言展示了秋的靈魂和神韻，反映了作者對秋的深刻的理解，是一篇字里行間洋溢著作者濃厚感情的寫景散文(或許應該叫散文詩)，陶冶了學生的情操，同時也給我們以美的享受，是很值得一讀的。

但是，作者利用“黃鶯啞了”、“蝴蝶躲了”、“花兒謝了”、“楊柳枯了”這樣的句式構成了一組排比句，無非是想表達雖然“黃鶯、蝴蝶、花兒、楊柳”都是“薄情者”，而“秋”卻“淡然一笑”，以“不薄情”來展示自己博大的胸襟和仁慈的情懷，然而把帶有科學性錯誤的“蝴蝶躲了，變成蛹藏到了地下”一句放在文中，是否顯得太牽強了些?這不能不說是一個瑕點。

也許有人說：“它是散文，可以這樣寫，以增加文采，但如果是說明文就有問題了。”而我卻認為，無論是散文還是說明文，都不應該把這一帶有科學性錯誤的知識傳授給學生。

(摘自《語文教學之友》)