考試何罪？

已寫過兩篇關于自己考試經歷的文章，本不想就這個話題再作展開，但是不意間在網絡上看到了相當多的灌水文章，都是沖著考試，尤其是外語考試來的，不由得想再說幾句話。

考試形成產業，這在每一個有相當人數參加的學科里都是一樣的。外語作為重要的語言工具，其重要性已經由政府教育部門確定，列入從小學三年級學期考試到四十九歲人的升職稱考試，所以外語的產業性更強，覆蓋面更大，又因為其難于學習掌握，和將來應用方面的并不普適，特別遭人詬病。

外語這門工具，你說它重要，任何一個出了國吃洋面包的人都不會否認。但是以中國之大，人口之多，東起海濱西到高原北起雪國南到西沙，任何一個人都得參加長達十數年的學習，最終可以使用它的人，卻真是鳳毛麟角。絕大多數的人，在小學階段得跟著教師在課堂上學，課外得跟著教師上小灶，學口語。年復一年考下來，到了大學畢業考研時，往往因為外語的幾分之差，與讀研失之交臂，十幾年心血，十幾個月的拼搏，因為外語一門的不足，你想想當事人是什么心情。躲過了四年前的黑色七月，卻在四年后遭遇另一個黑色的七月，戀人或許因此離去，工作分配可能因此而措手不及，家里人失望的眼神，同學們的扼腕嘆息，都集中于外語這門替罪羊身上。怎么想怎么也想不通啊。

不可否認的是，與“重遇黑色七月”成另一風景的是，我們的外語教育外語輔導外語圖書出版等，都形成了一個極為龐大的產業。北京有著名的外語教學與研究出版社，其業績在業內令人稱羨，業外人也會略有耳聞；在北京還有黑馬一般崛起的新東方，它簡直成了所有考研與考托者的圣地，一天數十上百元的開銷，一次十來天半個月的“朝奉”，令想讀研的想出國的學子們有如吃定心丹般歇心一一俺是進過新東方的，那自豪，如同革命者進過黃埔軍校。人間事就是這樣的勢利，一榮俱榮一損俱損，連帶而下的是，那些為考研準備的練習用書等等，在大四學生離校之際，別的書稱斤甩，這些書卻可以享受一元一冊的待遇，到了新學生手里，它們的身價也翻了幾翻，數元一冊了。憑著這樣的機遇，學校周邊無地農民出身的書販，也有得好日子可過了。

痛苦的是那些在外語上投入了相當力量與精神的人，他們出國不成，就業未多用心，考研敗于外語一門。這個時候，哭天嚎地罵什么樣娘的人都有。正是他們，把外語考試的罪過放大了。

無論從國家的政策要求還是從生活的現實來看，外語學習都是人生學習過程中十分重要的一環。你不可改變它。

當務之急是，你如何找到一個合適的方法，并把這方法有效地利用到學習生活中去，并在學習的過程中，發現樂趣，進而提高學習效率，把本來生硬枯燥的學習，搞得興致盎然一些。如果一個人學習英語十數年還是愁眉不展，天天發怵的話，那可以想見，他的學習不會是愉快而有成效的。

其實，語言的學習有一個過程，最初的機械的單詞記憶與語法學習，是必然要死記硬背的。過了這個階段，積累了一定量的單詞與語法知識，一方面你要做相當數量的題來適應考試的需要，在一次次小小不然的考試中拿得高分，進而樹立并強化自己的自信心；再進一步，不要拘泥于老師的要求，不必完全遵循課程的進度，適當地找一些外語讀物，以泛讀來激發閱讀興趣，強化單詞的記憶。在這個過程中，你實際上已經找到了學習英語(包括所有語言文字)的樂趣，你已經可以用自己的半苦所學，搭建自己與外部世界溝通的橋梁。語言所起的功能，不就是這樣的么?經由語言，你切入了其他國家語言所指征的文化民俗生活甚至道德精神內核，一下子你就跨越時空的阻隔，在時光隧道里自由地徜徉，外來民族外部世界的所有機密以他們的文字呈現在你的面前，你一下子就成了精神上的富翁。這個感覺，是可以極大地誘發學習熱情的。

對于考試的詬病，可以理解。任何考試，都不是為了純粹的實際應用而設的。就如當下正時興的職稱計算機等級考試來講，給定的教材，考試分數的設置，十幾個模塊的劃分，都是相當專業的要求。不管你操作了多少年電腦，初次翻開這些考試輔導用書，你都會眼花繚亂，再拿出模擬試題來做做，第一次你只怕不會及格。這里邊有考試操作技術層面的問題，有考題覆蓋面的問題，有心慌意亂引發的問題，總之，考試的技術要掌握，知識點的空白要消滅，還要有建立在充分信心之上的認真對待細致操作。許多人反映，我平素操作電腦十分方便，這個思路走不通，我可以換個方式，但是在電腦考試時，它為了考試的方便，為了查考一些特殊的操作你是否掌握，封閉了其他的可行途徑，于是面對十分清晰熟悉的界面，你會發現自己弱智到打不開一個要打開的文件，因為考試查的就是你的鍵盤操作水平，鼠標此時是封死的，你找不到合適的鍵盤，你的兩分半就丟定了。面對此類問題，確實令人沮喪，教師的權威與上輔導班的重要性由此可以證實，無論多么不合理的學費與培訓費，交吧。掌握一種新的方式新的途徑，總是好事。很多時候，考試就是這樣的不盡情理。也只有這樣的方式，才可能選擇出那些知識面齊全的學生。與這學生平素是不是放棄方便的鼠標而選擇鍵盤操作無關。

相比較而言，作為語言與交流工具的漢語，其考察方式也是多樣性的。古人采取最簡單的方式，卻考試出了最優秀的學生。一篇策論，既要學生的語言能力，更要看學生認識事物理解事理的功力，沒有思想，沒有獨出心裁而又合乎情理想法的學生，就得不了高分。基于一定的思想，再看你文章的結構與文采的高下。文似看山不喜平，正是此理。

針對成年人的職稱外語考試已經做了相當大的改進，它重點考察你的閱讀理解能力，不再把問題的焦點集中在你是否明白了解一個句法一個語法難點上。這是可喜可賀的。事實上，這樣的考試方式更人性化些，激起的社會反彈也會小些。至于處于學習大好時光的青年學生們，還是要從語言文字的基本結構入手，越有細致的掌握越會有將來更好的應用。畢竟時代不同，走出國門的時候，你總不能連筆也提不起來吧?在那樣的語境下，人家要求的可是文通字順且有風采的文本。