有趣的七巧板

[提示]

在深入進(jìn)行課程改革的今天，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。2002年11月15日，龍沙區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科每月一次的教學(xué)研討課在第34中學(xué)舉行，授課教師邢穎，課題《有趣的七巧板》。

[教學(xué)片段]

師：課前我們已經(jīng)要求大家自學(xué)有關(guān)七巧板的知識，哪位同學(xué)向大家介紹一下七巧板?

生1：七巧板是我國古代的一個發(fā)明，用它可以拼成上百種有趣的造型，或似人物、或似鳥獸，惟妙惟肖。 (隨后，又有幾個學(xué)生簡單介紹了七巧板的有關(guān)知識。)

師：你們是從哪兒得到這些知識的?能向大家介紹一下嗎?

生2：我是從書上看到的。

生3：我是上網(wǎng)查到的。

師：很好?，F(xiàn)在我們就以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，用你們準(zhǔn)備好的七巧板，拼出自己想拼的圖形，并把它貼在黑板上，向大家展示。然后說明自己拼圖的意圖。

生4：我們小組拼的是一個奔跑的人。時代在進(jìn)步，生活節(jié)奏越來越快，我們希望全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上做一個向前奔跑的人，不要落在別人的后面。

(全班同學(xué)報以熱烈的掌聲。)

生5：我們小組拼的是一個學(xué)者，我們希望全體同學(xué)都做有知識的人。

[評析]

七巧板這節(jié)課通過讓學(xué)生動手拼圖，發(fā)揮學(xué)生的想像力，讓學(xué)生從中體會到有關(guān)平行、角等數(shù)學(xué)知識。

1．課前讓學(xué)生通過上網(wǎng)、看書等方法查找資料，學(xué)習(xí)有關(guān)七巧板的知識，正是借鑒了有關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。如：語文學(xué)科課前學(xué)習(xí)作家、作品，歷史學(xué)科學(xué)習(xí)年代、人物等等，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)方法的互相借鑒，學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

2．通過對‘4七巧板”的認(rèn)識，讓學(xué)生了解了我國古代人民的偉大才智，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

3．通過小組合作拼圖，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識。尤其是讓學(xué)生說出自己拼圖的意圖，不僅讓學(xué)生自己動手操作，同時也使學(xué)生的學(xué)習(xí)具備了思想教育因素。

責(zé)任編輯／張 燁