在普通教室如何進行美術課寫生教學

在中小學美術教學中，寫生課處在十分重要的位置。然而，目前中小學校普遍存在著教室緊張的問題，有美術課專用教室的學校很少，因而大部分學校把寫生課改成臨摹課來上。如何利用普通教室開設寫生課，以滿足學生上寫生課的需要，便成為了擺在我們美術教師面前的一個很現實的問題。

一、教室安排問題。普通教室與專用教室的區別之一是有許多桌椅，在沒有專用教室的情況下，這些桌椅的擺設必然會限制學生自由選擇位置。如果將這些桌椅歸整到一起，騰出空間來供學生上寫生課固然好，但搬動桌椅需要很多時間，不但影響美術課的授課時間，也常常由于桌椅不能及時復位而影響下節課的教學。所以，在普通教室進行寫生課，以不動或少動桌椅為宜。桌椅不動或少動，就會把學生的坐位固定下來，如果再像專用教室那樣擺放寫生物，一部分學生肯定會由于距離遠而看不清寫生物。解決這個問題的辦法有兩種：一是分小組寫生；二是加大寫生物。分小組進行寫生對于學生來說最為適合。前后桌的學生共畫一組寫生物，只要相對而坐即可。寫生物如果選用與教材所提供的寫生物體積相同，字生就會由于距離遠而看不清楚；同時，對明暗調子、色彩變化等因素的把握也不會準確。所以，選用與教材所提供的寫生物較接近但體積較大的物體作為寫生物，可以收到較好的效果。

二、采光問題。普通教室都是自然采光，這樣，就會給寫生課帶來一定的困難。樓房教室一般都是單面采光，這樣靜物的擺設還相對比較容易。但有許多學校是平房教室，兩面采光，這樣，處理起光線來，就相對難一點。我認為可以這樣解決：一般寫生臺呈“L”型，如果在兩面采光的教室里，采用“上”型寫生臺其效果就會好得多。上課時，教師準備四組靜物，教室前面擺兩組，教室后面擺兩組，由于“上”型寫生臺中間有立板，使兩組的寫生物都能呈現出理想的明暗調子。

三、寫生物的問題。寫生課的內容很多，有風景、人物、靜物等。風景和人物的寫生與靜物的寫生比較起來，相對要容易一些，風景課可以到室外去上，人物寫生課可以由學生做模特；惟獨靜物寫生困難較多，因為大部分學校在美術課所需靜物方面還處于不完善的狀態中。解決這個問題的辦法大致有三個：1．發動學生自帶靜物。學生的寫生課分小組進行，而所畫的靜物多是日常用品，在上課的前一天可通知學生自帶寫生物，如：漱口杯、肥皂盒、水盆、水杯等。2用容易找到的物體代替。在普通教室上寫生課，要選擇較大體積的寫生物，這樣，會使寫生物的明暗關系和色彩變化更加直觀。3．制作靜物模型。美術教學中的靜物，一不需要它實用，二不需要它堅固，只要它的外型與我們所需要的靜物相似即可。在普通教室上寫生課，一般要把靜物擺得高一些，使學生都能看到，都能看清，并且寫生物的擺設要符合教學要求。

搞好美術課的寫生教學，要用兩條腿走路。既要想辦法爭取配備美術課專用教室和完善的教學設備，又要因陋就簡，利用現有條件，千方百計地上好寫生課。這樣才能達到教學大綱的要求，使學生的觀察能力、分析能力和表達能力得到培養和提高。

(作者單位：肇州縣第4中學)

責任編輯／郎 威