不管不問化糾紛

劉寶菊

兩年前，對門家添了個小弟弟，小名叫虎子。虎子滿月時，我帶兒子強強去看他。強強非常喜歡虎子，說：“媽媽，咱家能不能也添個小弟弟呀，他長大了可以和我一起踢足球。”

漸漸地，虎子長大了，學會走路了，也會說一些簡單的話了。虎子長得虎頭虎腦的，活潑好動，喜歡玩皮球、擺積木、開小汽車等。強強常和虎子玩滾皮球，或者把玩具汽車推過來，推過去。虎子很喜歡模仿強強的動作和語言。

虎子經常來我們家串門。他總是一進門就直奔強強的小屋，他知道那里有可玩的東西。有一段時間，虎子對球特別感興趣。一到強強的小屋，就把強強的足球、皮球、彈性球、乒乓球都找出來玩。有時還把強強的玩具拿走玩。虎子的媽媽總是很快就把虎子拿過去的東西送回來，可還是會有強強想玩足球，而足球不在家的時候。而且，強強不喜歡別人把他的東西拿亂了。這種時候他就會不高興。

有一次，虎子過來玩。我剛離開客廳一會兒，就聽見虎子哭了。我趕快跑過去，把虎子抱回家。回來后我質問強強：“你怎么把弟弟欺負哭的？”強強含著眼淚，很委屈地說：“我關桌柜門的時候，不小心擠了他的手，我不是故意的。”我不依不饒地說：“他那么小，在你跟前玩，你為什么不看清楚就急著關柜門呢……”

也不知經過了多少次這樣的事，每次我都竭力護著虎子。我想：寧愿讓兒子受點委屈，也要讓虎子玩得高興。可是，由于我的偏執，這兩個孩子幾乎成了勢不兩立的敵人。后來，幾乎每次虎子來串門，都會出現這樣的場面：虎子一進門，強強就板起臉來擋在他面前。而且，虎子無論想拿什么，強強都不讓他拿。虎子鬧，強強哭成了常事。

有一次，兒子下午放學后，帶了同學來家里玩。正在他和同學下圍棋時，虎子來串門了。我慌忙過來招呼虎子，并幫他從強強手里搶了一個皮球，同時又訓斥了擋在門口不讓虎子進的強強。強強氣呼呼地繼續和同學下棋，我帶著虎子進去看他們下棋。可是虎子不僅要看，還要拿棋子玩。我哄著虎子說：“虎子，你還小呢，長大了再跟哥哥下棋，現在不拿棋子。”這時，虎子“哇”地一聲哭了起來；再看看兒子，也是含著淚花，怒目而視。我的心里可真不是滋味。

晚上，丈夫回來了。我跟他講了事情的經過。他說：“你錯了。一方面，你可以帶著虎子在客廳玩；另一方面，你不該當著同學的面訓孩子。”我說：“那我應該怎么辦呢？”丈夫說：“想不出好辦法時，可以什么也不干，什么也不說……”

第二天一大早，小虎子又過來玩，他把象棋子放在地上當積木擺了長長一溜兒，嘴里還高興地說著：“擺火車，擺火車。”強強走過來，照例沒什么好態度。但是這一次我拿出了一副不管不問的架勢，往返于客廳、廚房之間，靜觀事態的發展。

我發現兒子并沒有趕緊把棋收起來，而是想用棋子砸棋子的方法把虎子擺的火車弄亂。虎子起先不樂意，示意我去幫他。我就說：“姨姨忙做飯呢。虎子跟哥哥說吧。”沒想到后來虎子也學著哥哥的樣子玩起來。強強趁著虎子不大注意，就一點點把棋子收了起來。到了快收完時，虎子又來拉我幫忙。我還是說：“虎子跟哥哥說，讓哥哥送你回家，教你寫字，好不好呀？”虎子點頭同意了。強強、虎子倆人都高高興興地一起去虎子家玩了。

等強強從鄰居家回來，我由衷地夸了他：“強強，今天表現不錯，又收起了棋子，又沒惹弟弟哭，很有辦法嘛！”

從這件事上，我體會出，孩子之間有他們交往的方式方法，大人應盡可能放手讓他們自己解決問題，這樣做比大人在中間過多地、強硬地干涉效果好得多。

責任編輯/段冬梅